“跟起。”蘇馬接話。

兩個個負責捆綁攻擊，另個負責後面作，配起來定無縫，就實際操作麼樣。

“今好好休息吧，肯定場仗打。”着臉都帶着倦，周儀提現休息。

本來每覺個子，最也就個，現加個時，真點為難這張。

“，正好以練習這條鞭子，順便給們守夜，兩個這麼壞，說定會趁着們覺搞偷襲。”時到張時候，就猜到沒自己位置。

所以幹脆個絕佳借，就讓尴尬。

“說理，們輪流守夜吧，辛苦當第個。”守夜這個辦法既以解決位夠問題，還以防備其突然襲擊，所以周儀第個支持。

蘭姨照常覺之布置好符陣，因為裡空間太，方便時施展鞭子。

所以周儀幹脆把門敞開，這樣也至于讓獨自面時害怕，也以随時聽到面動靜。

還更事，所以今休息也非常。

時自己門練個半時鞭子，雖然達到鞭境界，但耍起來至熟悉。

也困，時間到就到。

過都熟悉，所以站裡也該叫誰起來。

考片刻以後，把伸向周儀。

周儀非常警惕，時隻輕輕拍拍，就馬睜開睛，并且反抓時腕。

“别緊張，。”時聲說，怕吵其。

周儀馬清過來，然後輕輕，讓時位置。

，就這樣相互配着守夜休息。

除用守夜之，就連鄧若也其。

守，溫澤們并沒搞突然襲擊。

亮以後，開始糾結到底教。

時候，直都遵守所謂好學規則，除因為智商問題被罰到禁閉之，還從未過問題。

教學樓共層，每層都分配闖關者。

周儀們這個隊伍，蘭姨堂，過以機會教學樓。

鄧若，再加蘇都樓，相互之間也個照應。

現讓頭疼就，因為樓。

最，溫澤們也樓。