為達到老師求，班規面從具體時間排，到寫字課姿勢，都全部仔細描寫。

周儀完都傻，好容易才學畢業，沒到來到這個世界，居然又回學，這理壓力确夠。

至于鄧若覺還好，或者說更奇受。

因為腿腳方便事，其實更時候父母請級教來裡給補課，真正學課時間很。

其次作為老師蘇，也老師需遵守守則，就管理好自己班級每個學，如果學犯錯，老師就承擔責任，并且懲罰翻倍，因為教嚴師之惰，學聽話就老師錯！

最後堂作蘭姨，堂對于作員也套自己求，總結成句話就按照每餐單，按時給學老師準備好飯菜。

讀書精神糧，堂就學老師最堅強後盾，隻飽，學才勁讀書，老師才勁管理學。

其實說到底，管老師還堂，都圍繞着學轉。

而學隻個任務，就努力成為個好學。

最後就離開這裡辦法，就隻句話，等到放假時候，全體師及其員，都以離開文書學院。

完信息提示以後，周儀把機票放回戒指裡，考慮到學般讓佩戴飾品，又把戒指發钗都放到書包裡面。

收拾好東以後，讀鈴聲響起，這提示學們以堂飯。

隻分鐘飯時間，們從樓，從教學樓到堂概需分鐘，再加飯打飯都需時間，所以時間還非常緊張。

鈴聲響，溫迎就主動過來周儀兩。

“幫推輪吧，從這裡到堂段距離，個推着過，肯定很力氣。”

其實溫迎就利用這個借，好用跟其學樣擠樓梯。

“好啊。”鄧若答應，溫迎這裡很事，們還需這裡打探更消息。

溫迎沒到鄧若這麼好說話，因為來到教時，馬表現得距離，還以為會讓鄧若誤會。

文書學院，時間也非常，為嚴格遵守班規面時間，們經常飽飯。

“們現就吧，會兒就來及。”溫迎迫及待伸來推輪。

鄧若對周儀眨眨，然後周儀也把放輪面，溫迎負責邊。

教時候遇到班主任，溫迎笑着跟說:“老師，鄧同學方便樓梯，們以直使用電梯樓？”

班主任打量溫迎周儀，疑惑問:“需兩個嗎？”

鄧若這時候聲解釋:“輪些，個推話比較費力，估計連正常速度都趕。”