班主任瞥周儀輪鄧若，像接受這個理由樣，對着溫迎聲說句:“為例！”

溫迎如釋負，連忙步到教裡面，到自己位置以後，拿書本就加入讀書隊伍。

現隻讀時間，等到點，學們還分鐘飯時間，到點時候，就以回教正式課。

周儀兩因為來，所以就直接排到最後排靠位置。

“既然們兩個認識，就相互幫助吧。”班主任這話其實對周儀說。

因為鄧若就樓都需幫助，其同學起來也太幫忙樣子，老師幹脆把這個任直接抛給周儀。

周儀答應，還放把鄧若交到其裡呢。

從老師同學态度來，周儀非常懷疑這個學風。

們兩個排邊，着面越來越空，邊同學朗朗讀書聲。

班主任排好來轉學，又懲罰幾個遲到學，滿退教。

如同監控樣終于離開，周儀默默松氣，鄧若起開始打量起這個教。

後闆報特别好，但通篇都隻展示個主題，就個好學。

學們麻着書，好像跟設定好機器樣。

牆挂着個挂鐘，面顯示現時間午點半。

文書學院，學書講究就個自覺，所以老師會直教守着。

這也給周儀鄧若摸魚機會，這個方起來很正常，卻又處處透着絲對勁，所以們兩個迫及待查機票面提示信息。

周儀先把機票遞給靠鄧若，自己跟賊樣後門，确定會突然現班主任臉後，這才靠過起。

這次提示跟以完全同，因為周儀這個隊伍裡個同份，所以就對應同提示。

首先就作為學周儀鄧若，信息提示們定個好學。

好學守則以條，第成績好，第以跟老師作對，第同學團結友愛，第遵守學規以及各班級群裡班規。

所以所謂好學，就處處都優秀，最好完美得像個正常。

規班規，教牆都，好像就無時無刻提學，定犯錯樣。

周儀密密麻麻規，最後以總結成句話，隻個聽話學就。

反而班規起來更加嚴格，因為學老師緊密相關，這班規就老師制定來，讓學配們成為優秀老師墊腳。

為達到老師求，班規面從具體時間排，到寫字課姿勢，都全部仔細描寫。