遠忙站起，過，攙着之教授胳膊笑着說：“先就别開玩笑，您面，敢自稱‘老師’啊，關公面耍刀嘛。”

之呵呵笑，目溫注視着，“創作劇本，用幽默語言作為包裝，以父子、父女間矛盾沖突推動故事發展，精神核展現這個時代發展進步，很錯個本子。”

“先過獎，還很之處，請先批評指正。”遠謙遜說。

對老先也極為仰慕。

之先幾受到很沖擊，被迫帶領全遠晉。

半，兒子兒媳孫子幸被抓，遭到毒打後先後離世。

臨到先老兩都沒見到孩子們最後面，連屍首兒也，夫婦強忍着痛繼續趕，風漫晉待就個頭。

親離世，惡劣自然環境貧窮活并沒消磨掉老先志，依然傲骨，昏窯洞裡著無數朽名篇。

遠聽趙建福說起過老先些經曆。

趙建福還說，老被接回來時候，個瘦得隻剩皮包骨頭。

老長對說，回來，就好好将養子，實閑得無聊，就教研轉轉。

老先回絕，傳幫帶作說也會，但隻還氣，就得站同學們面，将來就算，也尺講台。

聽完趙建福話後，遠慨：“千磨萬擊還堅勁，任爾東風。說就老啊。”

“也正跟探讨這個問題呢，這個劇本诙諧、幽默，也展現時代風貌，但美，格局還點。”老先遠攙扶來。

同學們全聚過來，圍之教授邊，聽給遠課。

遠蹲來，滿期待望着老先。

之自點頭，本就對遠愛至極，越發欣賞這個謙遜禮夥子。

“部優秀文學作品，能隻講究獨特性真實性，創作者編寫這個故事時候，更應該注展現度廣度。”

之娓娓來：“當然，也說遠寫這個劇本沒度廣度，以物視角展現這個社會風貌，這點值得肯定。

所說格局，指語言運用方面略顯浮誇，幾個節也太真實。”

“先，比如呢？”遠迫及待問。

能得到老先親自指點，這種機會得珍惜。