趣，猜經過嚴謹數學證之後，便會成為定理，數清數學定理便由個個猜推斷而來，而這些數學定理則為其科學猜假設奠定理論基礎。

比起張似華麗卻代表麼原始藍圖，經過嚴謹證構建餘氏塔數學模型，才更具備說力。

其東會騙，唯獨數學會。

切，用數學來說話。

周遠接過記載餘氏塔數學模型稿紙，，頓時因面密密麻麻複雜數學公式搞得缭亂，仔細讀閱數秒，個默默将稿紙遞向旁邊方玉――放棄。

因為，懂，當認平學業積累還以支撐理解如此端東。

藍圖周遠就懂，然而，這轉化為數學語言數學模型，好，打擾。

e……

周遠忽然起當初餘華講課場景，全班同學活着餘華把識點，轉變成莫測東。

這就佬力量嗎？

如果說之周遠還些微疑惑，麼，伴随着這個數學模型，所疑惑全部煙消雲散。

方玉随即放原始藍圖，轉而遞向周遠，而後拾起數學模型，面容沉穩而專注，雙眸仔細凝視個數學模型，盡管數學模型很識點懂，但數學平優秀緻能夠理解麼。

學裡，餘華數學分，經過這段時間強度學習，加跟餘華取經交流，考數學成績已經達到分，位居全第。

當然，分數代表麼，方玉清楚，餘華之所以考分，算學分數隻分，分似耀，實際麼都。

數學模型包含化學反應式餘氏塔實際容積等等信息，懂，并很難。

“些方懂，過，第次還以用數學語言來描述程技術問題。”分鐘過後，方玉跟随數學模型線來到結尾，擡起頭，雙眸掠過抹震撼之，得承認餘華逆才華。

議！

完全議！

技術研發居然還能這麼搞？

按照個數學模型，隻滿述條件，餘氏塔硫酸産量就能達到噸級。

此，通過這個數學模型背後，又學到很寶貴東，而最收獲，便界見識――以嚴謹數學模型描述程技術。

“當然以，這計算科學部分，等學數學分析就能理解，理論，數學以描述自然切事物。”

餘華朝着方玉笑笑，話語回歸正題，詳細講解塔裝置當況主問題：“目而言，塔裝置技術層面沒缺陷，們面臨主問題為完善結構設計，繪制圖紙，獲取關鍵加機器設備，制造核部件……”

“其，難度最獲取加機器設備制造核部件。”

“以問題，們盡量全部解決，完成實驗裝置建造進試産，實驗裝置建造點問題讓林副組長負責，此，為保證研發進度能夠趕時間，準備應用模塊化建造技術，先制造子部件，再進總裝。”

“最後還點補充，由于國基礎業平精密機械業平，們僅需批精度較加機器設備，還需攻克加設備技術，進逆向程仿制，避免後被卡脖子。”

“建議，期階段先搞塔，後期階段再逆向程獲得加設備技術，實現獨自主産。”

“好，就這些，麼好建議或者問題以發言。”

餘華言語沉穩而清晰，将當面臨問題逐列舉而，并給自己後目标。

話落，。

堂，片靜。