“沒問題。”

面對兩個具備鈔能力神仙同學，餘華毫無辦法，隻得點點頭：“們概麼時候空？”

“每都以，午休時間傍都空閑。”周遠回應。

方玉說：“也樣。”

午概個半時午休，傍同樣個半時休息時間，這些時間衆學通常用來自習，周遠方玉也例。

隻過，為義制圖課，周遠方玉毫猶豫抛棄原本自習排計劃。

制圖！

這無數學子苦苦追求卻得入門關鍵性技術，方各國本對華嚴防守識之。

兩自學習計劃排，跟象征着未來制圖比起來，麼都。

周遠方玉沒追問餘華如何學會制圖，兩隻，自己必須好好學。

至于餘華制圖能力來源？

這。

每個都屬于自己秘密。

“既然這樣，就定每傍時間，樓第間空教，裡平常沒麼學，每節課，概節，問題嗎？”餘華得到兩答複，正。

聽到餘華給時間點，方玉些迫及待，還沒等周遠說話，即說：“沒問題，今課？”

“，制圖門很課程，理。”餘華搖搖頭，并準備今就倉促課，理課程。

作為科領域通用技術語言所，制圖，本質反映個國科标準化，然而，很尴尬事發，現如今民國，真正義科标準化嗎？

沒。

現華民國，連最基本業都沒補全，個國連區區顆符标準質量螺絲都造來，更别談制定科領域最标準。

制圖分為程制圖、化制圖機械制圖類。

餘華掌握制圖，乃後世盛世華規定統制圖标準，其蘊含計算機制圖相關識，同現如今華民國科領域實際況着極差别。

後世計算機輔助制圖，這頭嗎？