譚清很清楚餘華布置題量，本以為數量，從未過，自己會睜睜着餘華把本嶄稿本直接用半。

老爺，半！

鬼餘桦麼到。

頗為沉，過數秒，譚清腦之浮現餘華堅定而自信神，咬咬，調狀态，收拾緒，拿起鉛筆，頭向稿本。

抱怨沒義，難過沒義。

既然自己選擇，就無怨無悔，堅定移。

目投向稿本第數學題，本以為很難，譚清過後，頓時亮。

簡單。

除寫答案，第最簡單基本初等函數題，完過後，譚清以非常肯定自己答對，由建起絲信。

目移，譚清第題，覺題目些熟悉，眉宇微皺，忽然起餘華第講解識點，腦恍然悟。

原來如此。

解題，套用公式，寫叫個得應。

流暢自如，兩分鐘到，第題便已寫完。

“餘桦同學，當真煞費苦，涵之定忘之。”

解難度稍稍增加第題，譚清望着稿紙題目，裡還餘華如此題所，動，默默銘記。

餘華這特照顧數學平，從簡到易，難度逐漸，但卻會超越自己現階段平。

隻用，就肯定能解來。

如此題，當真煞費苦。

覺寒假期間請私開學講師先，其課業輔導效果，竟如為同班同學餘桦。

接連攻猶如敵軍池般兩數學題，譚清已經建初步信，雙清澈而透亮，湧源源斷鬥志。

既然如此，決能辜負餘桦同學番。

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