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“這題，何解？”寫完丢掉筆，華羅庚側過，轉頭向衆。

教衆凝視闆，仔細審題，這基于函數代定義卻從未見過函數題，困。

得說，華羅庚愧堪稱這個時代數學師，随題目，頗具難度。

過秒，班級裡個舉起，數排男，餘華同樣舉起，經過暫考，已解題。

華羅庚指指

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所同學注視之，餘華講台，撿起筆直接寫起來。

解：

∵y=x-x=（x-）-，x∈［，］，

∴當x=時，函數y取得最值為-，當x=時，函數取得最值為，故函數值域為［-，］

寫完過後，餘華轉彎腰從講方取角闆，按照解體答案逆推函數圖像。

這題本質難，難識點偏僻，且求作圖。

除，餘華便完函數圖像。

個過程，耗時超過分鐘。

伴随着函數圖像最後筆畫完，個而标準函數圖像解體答案，呈現于所同學。

還真解來。——女方玉凝視着闆，識轉着鉛筆，盯着題目答案步驟，由回起關于次函數識點。

答案正确。

“先，餘桦好。”完過後，餘華恭敬放角闆，面朝跟華羅庚，言語尊敬。

華羅庚教授着恭恭敬敬餘華，輕輕點頭，瞥答案步驟函數圖像，轉頭向衆：“很好，答案正确，懂嗎？”

“懂。”排學齊同聲回。