魔素共鳴

魔素共鳴？

絕數同學聽到這個名詞後，依舊副臉茫然表。

周客繼續說着：

“魔素共鳴。顧名義，就【來源同】魔素，由于部分【相似】，引發【共鳴反應】。”

“當然，

般隻相同系神牌魔素，才能共鳴。”

“就拿節課舉例來說：”

“堂課，們使用枚注入【桃】魔素晶球，給同學們基本攻擊練習。”

“們以發現，神牌為【方塊】，【紅】同學，很難效使用晶球。”

“因為同，很難【共鳴】。”

“但，們同樣以到，神牌為【桃】同學，就能效利用晶球發動攻擊。”

“甚至神牌若同樣【桃】，使用此晶球，将會将晶球力量幾乎全部發揮來。”

“這，就【魔素共鳴】。”

“簡而言之句話，相同【神牌】，使用對應【魔器】，用着更順。”

畢竟都精英班學，當周客講解完後，絕數同學都茅塞頓開表。

“很好！！”袁興教授說：

“理解很透徹！！”

“周客本堂課表現分加分！”

周客微笑着向教授謝。

袁興教授輕輕摸摸面晶球魔器：

“今課，同樣魔素共鳴關。”

環顧全班同學，随後問：

“請所【紅】神牌同學，舉起來。”

周客沒動。

蘇塵汐，還葉淩也紅系神牌，自然也沒舉。

班裡分之同學，稀稀拉拉将舉起。

袁興教授微微點點頭，沒任何評價，随後又說：

“請神牌為【紅】同學，保持動作，其餘同學把放。”