“秦飛，回來。”

林婉瑩見丈夫進興說。

“完劉國，又趟青點。等着急吧。”

“沒。”林婉瑩輕聲。

這以肯定會着急，覺得秦飛又耍錢。

但現會。

“青點把考學事兒，給們灌輸番。”

秦飛把考之事就跟林婉瑩說過。

林婉瑩對識渴望比任何差，所以經常偷偷吳力夫請教。

當把秦飛說國定會遠将來恢複考制度後，沒到得到吳力夫夫婦肯定。

所以，林婉瑩也為參加考時刻準備着。

其實，單單林婉瑩，秦飛也樣為兩之後考學準備。

因為清楚，與之間位以差得太。

就拿田林、陸永興來說，後世副省級官。

如果秦飛沒作為，依然鄉務農、漁獵，就算田林、陸永興對秦飛表示謝，最也就請頓飯，買些禮物，再或者送些錢而已。

畢竟雖然秦飛提供恢複考信息，甚至來教材，但考學也田林或者陸永興自努力結果，别說舊謝之舉，就算搭理，也沒啥脾氣。

而且，秦飛對未來關于發展農樂計劃，也仕途取得定成就之後，或者說具備成為官座賓條件之後才開始。

“青們聽灌輸麼反應？”林婉瑩問。

“非常興奮！”秦飛說，“但青們也提輔導問題。跟們說以辦個輔導班，然後請吳老師兩子給當輔導老師。”

“啥？讓吳老師夫婦輔導？”林婉瑩吓，秀張得老，“偷偷摸摸倆請教，都怕給兩位老師造成好響。麼，能嗎？”

林婉瑩擔憂包括青所樣。

跟吳力夫兩子接觸定風險，會被說成站穩階級場，與被專政之勾搭連環。

其實這隻個方面。

還更個方面，就給吳力夫夫婦造成響能災難性。

們兩個承擔用資産階級腐蝕革命青風險。

秦飛說：“這個。媳婦，放，會盲目讓吳老師兩子這件事。首先，征得位老師同；第，取得隊支持；第，也社員們反應；第，輔導班以度解讀‘實現化’為殼，以掩目。”

“嗯。”林婉瑩點點頭，“總之，咱能把吳老師兩子給坑！”

“放吧。”

第，飯後秦飛林婉瑩帶着禮物來到吳力夫。

吳面積，進來就能讓到濃郁文化氣息。

，櫃蓋、炕堆放齊齊摞摞報紙，以及這個時代以版發書籍。