吳欣着排着隊隊伍,直接寫個牌子每限購份,然根本夠賣,樓還兒子班群同學呢。
……
着都點,班學長提班回到,着孩子還沒到,先監控,見孩子确實沒回,馬給班主任打電話。
“王老師,今學麼排嗎,馮陽還沒到。”
按理說平時點放學,孩子怕點到,點肯定也回來,今都點,麼還沒回來。
馮媽媽裡受控制點慌張。
本以為級孩子,已經來歲孩子,跟孩子爸作都忙,平時學都孩子自己,這麼久從來沒現過們班孩子況。
頭次現這樣事,裡免到着急。
“啊?學沒活動啊,到放學點,就都。”
已經躺着王老師,聽這話,直接都炸。
麼回事?
孩子丢,還?
(請)
孩子丢,還?
“馮陽媽媽,馮陽沒跟提過個同學,或者玩?”
王老師邊詢問着,邊考着馮陽今個學習況,認真索。
然後班級況腦過遍,馬發現異常。
“馮陽媽媽先别慌,仔細。”
馮媽媽認真索着,然後到。
“最問兩百塊錢,說同學飯飯,這個算算?”
馮媽媽唯能到樣方,就這裡。
其餘,沒聽到孩子說好。
“好,别着急,問班同學。”
王老師挂電話,直接班級群裡艾特全體,問馮陽沒個學裡,到現沒回,孩子長很着急,讓班級長幫忙問自孩子。
然後消息發,王老師着接連長群裡冒泡,說們孩子今放學都沒回,說同學飯。
連個孩子長都如此活,王老師跟馮陽媽媽也都到群裡消息,裡頓時數。
這麼孩子起活動,馮陽很能也其。
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