論教學況

裟羅教學方面，老叔覺教将軍很像，都樣略微嚴肅闆正。

但也樣方，裟羅将軍差距就相當。

裟羅其實很豐富，隻因為成長且自己肩擔，所以用古闆作風掩蓋豐富。

而電将軍就樣，屬于種沒軟，裡隻永恒責任，自己對自己幾乎沒點法。

也正因為如此，老叔選擇舉例說時候，裟羅會很理解案例屬于無奈然後給正确符法律且符判決。

而電将軍……則視同仁，夥都樣，着過往案例進決策。

倒說電将軍這麼好，主原因法律以保護性美好設且斷完善。

每個案例都每個案例同方，所以也需同屬于性考量。

隻根據過往案例進判決夠，因為類最強惡就過往裡到破綻為自己謀利益。

隻會根據過往案例分析話，無法應對時代們對法律空隙鑽研。

旦被抓破綻，說定就能頂着民憤犯得錯誤。

比如說未來電将軍幹鎖國令還狩令。

選擇保持現永恒，結果把鎖國造成倒退當成遠離未來。

而實際倒退時候相比于現也種進，隻進方向變。

老叔邊教導着裟羅進識傳播。

同時也着考。

随着時代發展，進必然，電将軍永恒變永恒，現百姓居樂業就好，老着發展。

（請）

論教學況

但百姓居樂業也會事，到時候将軍自然也得與時俱進修補法律進進。