就算兩個，隻進耐力測試，各項指标都非常優秀。

過，測試過程覺受到‘歧視’，别個項目通常隻測試兩次，最次，到這裡次隻起步，像球場沖刺，訓練師讓次！

能咋辦？賣力呗！

好現體力脫胎換骨提，時間連續全速沖刺次，也隻點喘，且休息會兒就沒覺，沒響後續助測試。

到技術基本功測試時候，易壓力來。

“檔案……

綜體素質（流）：速度，力量，彈，靈活性，體力。

投籃基本功（部分及格）：遠距離（側度角、側度角），距離（罰球），距離。

傳控基本功（良好）：控球，傳球。

……”

開學苦練兩周基本功，最提，就斜角分，号側度角分超過時候，就被單獨列來，并這周午訓練完後提到，側度角分開學兩号時候超過。

斜角之其個區域遠投，估計最頭。

距離除罰球，其位置練得很，投籃訓練目性很強。

控球攻框本來就還錯，所以怕練得很，提也算，各漲點，倒體力，兩周每都練到體力支，暑假結束又漲點。

羅賓遜起訓練時候，易特觀察過這位隊友基本功，持球能力特别差，但投籃遠強于，最強側度分，也就羅賓遜最弧頂分差。

但圍觀等待時候，發現好像對羅賓遜實力誤解。

投籃基本功遠如羅賓遜沒錯，其也樣！

包括賽季場均拿到分全隊最戴森，投籃也很咋滴，别說羅賓遜比，都沒個點能比得易某側度角！

起來，記憶裡個畫面，賽季結束後過球隊體數據表，戴森隊得分王沒錯，但場均次僅命球，命率，分命率更隻。

‘比象強，還隊友們比象？能兩者都……’

…

由于今隻進體、、投籃等基礎測試，剛過點，測試就結束。

趁着隊員們體已經完全熱，傑裡-庫克将名社團成員分成隊，分組打訓練賽。

分組時候，傑裡-庫克按照主教練吩咐，将易戴森分到同組兩隊，并且兩隊友都或未入選過名單學。

易所隊伍為b隊，來到靠球場，到對面a隊另都圍戴森旁邊聽吩咐，再自己個臨時隊友都分開站着……‘咱好歹學長，給點面子！’

隻能主動招呼：“男孩們，康忙，們也商量麼打吧。”

男種奇妙物，當個頭冒燈泡時候，其都會選擇跟随。

個臨時隊友馬圍到易旁，第名開始沒挪腳，似乎也當個主，隻拍，但到其都朝易圍，也隻能跟。