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李之麒報名農支教！

作為英語系報名第，李之麒宿舍刻湧進無數好奇同學，耐解答們問題。

“久？”

李之麒：“就個，等歇期結束，農民也開始播種忙農活，時候再回來。”

“裡？”

李之麒：“因為第次，所以們方遠，就京郊區農裡，黎老師說，第次先試試，積累經驗，等以後還支教話，再帶們些更遠更窮方。”

發問同學驚奇極，“京還需掃盲啊？”

也怪們驚奇。很學目，京為首都，當華最發達，也聚集全國最優秀精英，皇根底乞丐仿佛都浸染絲文化底蘊。像陝川這樣部區需面積掃盲就罷，麼京也需面積掃盲？

之，李之麒也差這麼。覺得京雖然也識字，但會太，真正點掃盲區應該部區，們支教也應該裡。

“報名後，黎老師帶基層圈，才發現，别說農民，們好基層幹部都文盲！”李之麒睜睛，說起這件事頭還殘留着淡淡議：“們平時産作隻能靠符号來交流！這符号還們自己發，旁都懂！”

李之麒話自然引來片驚呼。

這京，幾百皇底，基層幹部都識字！麼些偏遠區識字率又該糟糕呢？由此見，推廣全民識字教育刻容緩。

時間，場面氣氛變得沉悶許，很皺起眉頭，陷入沉。

個女些遲疑問到：“……們學語，過能教們麼呢？總能教們語吧。”

李之麒之也擔過這個問題。

但黎望旌話給記強針。

此時就信回答這個問題，把黎望旌之對說原樣複述給同學們：“們以裡編寫掃盲識字教材，制定教學計劃，順便培訓掃盲老師。”

擔憂：“們個還沒畢業學培訓掃盲老師？還編寫教材？這誤子弟嗎？”

“就們平時根本關央文件。”

李之麒說如此義正言辭，實則自己也現學現賣，“份時候，咱們京政府就發表關開展農學指示，求‘今農學應以文化教育為主，同時密切結時事政治産政策教育，以繼續提農民群衆政治覺悟産積極性’，同時‘學教員，主從群衆解決，以民教民，培養量群衆教師。’現學已經相繼成，缺正專職老師兼職老師。”

“這次支教，就當兼職老師，辦個老師速成班，緊急培訓群衆些比較聰，之定文化基礎，把們培訓成業餘掃盲老師，然後們再分散沉入到鄉進基礎性掃盲作。們教授都些基礎性識，以們文化平來說這些綽綽餘，這也次很好社會調研機會。唯比較難編寫識字教材，但們孤奮戰，當幹部群衆群策群力，定以編寫便于流通且讓群衆滿識字本。”

李之麒這番翔實信話頓時打消場同學目所疑慮，們刻給予熱烈興奮回應：

“加個！”