乃切切實實，用睛用，覺。

這個時候，方已經曉童啟離開華書院消息，欲往方，開設分院傳聞，于紛紛積極給伸橄榄枝。

邀請其來自己任參與考察。

誰都，府以麼樣子，原本破落之所，窮困之，學風勝，武德充沛，章縣令忙活半輩子，都得寸進。

童啟建之後呢？

幾，稅收直接至富庶縣說，連州府都躍成州府！

世、豪門、貴族、皇，來拜訪求學，簡直數勝數……

這裡隻叫來開書院啊？

這分就招個财神爺過來啊！

因此，但凡往，無貪婪對方能力，分積極童啟接觸着。

而童啟也沒拒絕，基本隻邀請都，最後挑，卻屬于任何都沒到潭州。

若論貧窮，潭州實算貧窮。

相反，僅商業繁榮，就連稅收，都能與建康府、杭州、開封等拼拼，共同争取奉朝位置。

而且私塾遍，基礎教育林，壓根缺乏向學之，更需童啟傳播麼識魅力。

每考入求真書院，沒幾也幾。

州府各階層，更魚龍混雜，僅頂尖世，也頂尖豪門，甚至還頂尖商戶、頂尖廠……派系林，競争激烈。

原本，并沒将此涉入分院選址考察之。

奈何當府縣令分積極，寫信，就給寫幾封，幾乎每封信裡，都迫切表達急需往決，僅如此，還開各種難以讓拒絕優惠政策，祈求語氣，簡直躍然于紙，讓無法拒絕。

童啟沒辦法，盛難卻，隻得親自趟。

然而到任後才發現，此處各階層鬥嚴，俨然已經到達熱化階段，府與縣令位卑話，根本阻攔得，所以隻能被迫選擇引入更厲害強“背景”，攪渾這攤，争取線機。

而童啟，便們盯條鲶魚。

隻從到而已，童啟便已經被塞滿各式各樣冊子。

皆同階層所開設私塾課程，僅詳細講述着門戶發史，正給敵方藥，甚至還開攀比般獎勵機制。

隻進私塾，便免學費。

隻能考童、秀才，便敲鑼打鼓，獎勵紋銀百兩！

以說，們完全用撒錢方式，競争才苗子。

隻為把對方給鬥敗。

童啟着着就樂。