“如此……”霍相點，面幾本書就每個字面都注音，瞬間成拼音版。

盯着霍相随動作，又個法術。

修仙體系所用靈力吸收自之間，儲藏府，魔力靠冥，也來于自然，還分同屬性元素。

但認為者都能量，交彙相似之處，隻體系同，溝通、收納方式運軌迹樣。

經過修仙界觀察，已經能夠覺察到靈力使用痕迹，但還無法觀測到比較細微或級能量運軌迹，比如霍相現應用，恐怕需進步熟悉掌握。

這也導緻對此越來越好奇，學。

“師尊，說修仙，到底麼啊？據說每個都到自己？”直東方概對自己來說比較抽象，害怕說，“會說‘說’吧……”

覺印象裡總師角這麼說。

霍相解，作為師父，會拒絕回答弟子：“何此言？”

嘀嘀咕咕：“反正就這麼說。”

霍相搖頭，啟蒙階段麼能這樣說……

“首先需，修分為與境，境，便指靈力煉化，将其歸為己用。這實實東，能調動，便。則性，對自認識，對切認識。”霍相未遇到過這樣問題，但盡量為解釋，用淺顯表達方式。

原來老師，這樣需随機應變事，比起自己修煉都複雜。

“與境，乃相輔相成，無之境自起，反之亦然。而所謂，就與境之間，切諧，也就到。”

面還好，境分别概，說到後面又抓瞎。

得已累，往伏，趁機休息。這麼來體便矮，仰臉望霍相叫苦：“師尊，好難……”

“必急，這修煉過程體會。”霍相察覺到姿态，難怪剛入門旁觀試煉時，錯認為妖修。

霍相回神，擡飲盡茶，：“所謂方無隅，器免成，音希聲，象無形。”

這就又來玄。聲複兩句，忽而起來自己似乎聽過這句話，但孩提時候，聽母親給些華經典。但好像未曾探尋，全然東方式哲學。

聽過、，乃至記誦，完全理解兩碼事。

霍相對沉：“再領悟，交予課後作業，學些詩詞，或許幫助。”

又向求索，命令，“求索，監。”

命令錄入，求索點頭：“。”

“古詩，會些。”直，“千動蕩無端寒，梅無鋒恃狂！”

趁機捧導師，世故懂！

面對直誇贊，霍相僵，無奈：“……這古詩。”

“都詩嘛。”師尊還自己别幫吹噓詩，放現代就像網發作文誇誇吧。