書面鐵片沾着血迹，但并，鐵片本就噴過漆，并沒麼鏽迹。

秦醫掃就收回視線，半蹲受傷陳雲響面，溫聲叫松開。

陳雲響懵懵懂懂照。

傷背，從腕骨到指根劃很長條子，又被自己按會兒，個背都片鮮紅血迹。

秦醫握，很将抹開血迹清理幹淨，原本傷。

“還好，就長些，用縫針，塗點藥等自愈就好。”

班主任見狀松氣。

肉就能來傷并，兩側更隻擦破點皮，這會兒已經止血，隻正間塊點嚴。

過這種“傷”概隻針對來說，孩子學受這麼傷，隻怕長疼壞。

班主任到過往案例隻覺得頭。

但孩受傷肯定通長。

秦醫動作麻利幫朋友清理好傷，塗藥，又包透氣紗布。

話隻塗藥就夠，但孩子很皮，把傷包好很容易次受創。

“好，這幾别太用力，傷盡量沾。”秦醫這話對班主任說，也能指望孩子能牢記這些注事項。

頓頓，又笑笑：“最好跟别老師也說聲，這幾就别給布置作業。”

班主任點點頭：“好，，會兒會起告訴長。”

其孩頓時朝陳雲響投羨慕嫉妒神。

——用寫作業真讓羨慕特權。

班主任就這群屁孩直線維，又好氣又好笑：“受這麼傷，們還真當麼好事成？别說寫作業，飯都費勁，們這幾關照受傷同學好好？”

同學們聞言些羞愧頭，然後又點點頭。

其茉莉喊得最聲：“好，老師，這幾們定關！”

班主任，又旁邊悶吭聲陳雲響，囑咐兩句，但最終隻輕歎氣。

還跟長好好聊聊吧。

“，都回自己位置，會兒就課。”班主任已經見節課老師教徘徊，“辛訪，先跟陳雲響換個位置吧，會兒叫長來接。”

頭發半數學老師站門輕咳聲。

原本還堵門叽叽喳喳同學刻作鳥獸散，飛回自己位置。