“修為，些困，但覺就沒事。”施避就輕。

“還，沒說完。”就被昭娟拆穿。

本打算說實話施昭娟說完後被逼到極點，施歎氣，這到底麼來啊，昭娟才個概神吧。

旁着渡弦撰緊，顫抖，為麼施為到這種程度，而自己又能為麼？

再說恐怕沒法收場，施隻好說：“覺，無論麼修煉都沒用，等級鎖樣。”

這種受别否過，施着系統進度條點變化都沒，以往自己即便呼吸也能點點往漲。而自從來後，就再也沒過變化。

對此昭娟收回，“這種況還沒遇到過，先等回研究，亂，好好休養，或許會恢複。”

“會恢複嗎？”渡弦抓字，隻昭娟說能恢複就好。

“，翻之藍給秘籍，裡面或許記載。”昭娟這些藍決常來往，交換書籍常事，自己沒遇到過，們或許聽說。

但渡弦聽來卻麼好消息，連都嗎？

接着害怕問：“老師，如果恢複會麼樣？”

這些話昭娟該說，至自己沒結論之能輕易說，這刻也慌，其實該麼。

幾種緒糾纏之昭娟将确定話說：“能，能就會直這樣。”

直這個等級嗎？施第反應豈用修煉？反正也沒用。但還忽然湧來氣，咽氣。

自己本能，也很自己之驕子份，自己也接受自己就到這個位置？

“們倆别，先弦，放，就算拼盡也會治好施。”昭娟說完就識到對，趕緊慰。

“沒事，說定等老師到症結就好，麼幹嘛。”施也說。

能這麼輕松說還個原因，即便真被鎖等級，再買個具解鎖就好，麼命事。

兩句話并能讓渡弦放，無奈，施起拉着渡弦換個位置，讓昭娟以給把脈。

“别這個表，說沒事，再這個表管老師，親。”施說完，果其然渡弦瞪。

“胡鬧，擔。”渡弦說。

“，都。”施自然也讓擔。