張寶吹聲哨，拖着嗓子，“唉喲，這子得，級就學會放課後跟同學約會啦？啧啧啧。”

這張字條字體徐銘歪扭字全然同，架構齊，骨骼清秀，些練過樣子，顯示寫字理成熟度比徐銘。

“麼約架呢？”刀青些無語。

“這字清清秀秀，麼個女同學呢！”張寶理直氣壯。

沒管兩鬥嘴，林冰繼續翻過，字條還兩張，張字些，寫着：

“謝謝遊記冊，很歡。能把冊也借給嗎？放台就以。”

林冰朝櫃子裡，果然本遊記冊，而冊翼而飛。來已經被徐銘借給寫紙條。

這麼說來，兩就約架敵關系，而真能朋友。

另張紙條字些，寫着：

“謝謝邀請，放學後操場見，們起寫作業。記得學會煎雞蛋，會會很好，非常期待哦。另，請讓别們遞紙條，否則會被老師批評。（笑臉）”

寫字條應該就徐銘同學，而且關系很好種。徐銘書本都保得很幹淨，顯然個愛書孩子，而且又很向。

能讓借愛課書，又邀請對方回寫作業飯，來兩關系非常親。

“覺這個朋友很修養，教也很好，這筆字寫得就像般歲孩，說話也很條理。”孫互助者說。

林冰，說：“也定歲孩，這所學制，最孩子能都歲，徐銘個級朋友也說定吧。”

裡還放張約操場紙條，面說“t考試後”，應該就指季學期期末考試，也就堂島謎案個。

料，徐銘期間收到最後張紙條。

主播沒到更線索，拿着字條畫門，樓梯轉角處聽到栀子聲音。

們趕過，栀子等剛從樓語文辦公來，搖着頭，辦公裡隻到玉個物品，其包括個本子，約作記，寫些課、成績訪事。

以及隻鏽鋼筆筒，面用激打印着楷體字：

“桃李言，自成蹊。祝親愛玉媽媽教師節樂！——級班語文課代表魏子鳴。”

“來學送給玉禮物呢。”方樂接過來，“玉媽媽，這個魏子鳴玉關系定很好。”

刀青忽然起麼，說：“們說這個魏子鳴，沒能就徐銘紙條朋友？”

說些理，魏子鳴既然語文課代表，級又，肯定機會幫玉腿，比如帶級班送個試卷，或者代替布置作業。

來徐銘認識，又處成好朋友也沒能。

林冰掌握這套線索，便朝着樓搜尋而，檔案果然樓。用鑰匙開門，裡面隻隻鐵皮玻璃櫃，倒映着主播們子。

“學檔案……到……這邊堆沒入學……這，徐銘檔案到。”趙互助者喃喃。

方樂客氣使喚：“徐銘檔案沒麼用，個魏子鳴，級，再開學級，應該另頭。庭址況。面會照片吧？”