鬼怪也會受到課響。

課由領導播報，沒聽到鐘聲，能。

學也懼怕領導。

否屬于兩個陣營？還管轄關系？

還待考證。

，覺得也能完全依靠鐘聲，還需以鐘聲+學為來進判斷。

很，分鐘就到，站起。

林今越之課也都站着，但分鐘也能休息，這種直接站個時，對于體能很消耗，更别提昨夜未眠。

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「咚——」

學們各種動作。

「咚——」

們馬進入學習狀态。

林今越也繼續往面，查學們進度。

卻麼也沒等到第聲鐘聲，林今越敢，直接進入作狀态。

分鐘後。

「咚——」

第聲鐘聲響起。

點這時間差，但信息量還夠，沒辦法推導完備信息。

學們都認真研究。

來這群鬼怪學都沒麼接觸電腦。

們對于基礎「選擇具」「直接選擇具」區别就很難理解，更别提錨點概。

林今越直懸着稍微放點。

今準備作業來夠支撐完成這節課，甚至還能節課繼續。

·

時間正常速度流逝。

個清秀女鬼學，帶着圓框鏡，沉着靜，就個很會學習好學！

隻見個接個完成布置課堂操作作業，“再點！再點就完！”清秀鬼學仿佛已經到勝利就方。

清秀鬼：“直以來都最優秀！最！很就能到……”

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