林今越起雞皮疙瘩，收回目強裝鎮定，繼續觀察學們麼用鍵盤繼續操作。

這指甲用鍵盤就非常艱難，更别提用鍵盤用鼠标。

鬼怪們：“們鬼啊，們為麼學這個啊？”

林今越：“捷鍵v哈，注，選擇具捷鍵v，直接選擇具捷鍵a喲！”

鬼怪們：“……很能聽懂樣子。”

林今越得直起闆！

連類學軟件課都從鍵盤認識開始！信鬼怪們能速掌握。

們對于自己肢體好像很熟悉樣子，艱難取回體應，努力完成作業。

鬼學們尋着，這麼以況樣啊，以老師個遲到教學事故被們掉，個課頓被們包圍，個着們顫抖站……這次麼會按照套來啊！

園被吸入遊戲玩很。

或者說遊戲每次主選擇群都個齡區間，個齡區間總着共性。

比如選擇-歲區間玩。

部分都學。

所以園副本最常開設，也率很。

如果學被吸入，則需按時課。

們會發現邊熟悉同學、朋友課瞬間變成面怖鬼怪。

很會因此聲尖叫而響課程效率，從而被圍殺。

也因為敢門，沒囤積物資，沒課，直接宿舍被圍殺。

熟悉場景代表着輕松。

反而更容易擊穿靈防線。

但隻能堅持到課，按照規則完成，會比較活率。

當然這些林今越。

還盯着面學們正常課。

林今越：到吧！老娘學設計！給狠狠學軟件！！！學社會誰會雇傭！！

，試圖pua鬼怪。

讓鬼怪這個世公就業難。

林今越講台，着鬼怪們努力（？）操作着電腦。

到長舌鬼邪氣鬼起，兩鬼都苦着臉盯着電腦。