劉霞聲音瞬間變：“麼？”

莫銀說：“字面。弟弟部隊裡表現錯，這賦衆也努力使然，最優異就配度與從度。也，很時候隻講紀律才能完成任務保障率，至于紀律麼定來，如果逐解釋，就太繁瑣。”

“扯麼部隊，們隻啊。”

鐘巧珍聽到個熟悉聲音，來自刀。

這夥應該私自己嘀咕，結果就麼寸，卡個所都敢吭聲當，結果就所都聽到話。

刀：“……”

刀努力自己，惜顆锃亮頭襯輪廓刻漂亮臉蛋，很難引注目。

到曾長神也盯刀，鐘巧珍輕輕歎氣，緩緩舉起：“長，老師，也個疑問，都個元，體素質等各方面都無法其同學相提并論，也許對其同學隻簡單訓練課程對來說卻會分困難，所以請問方對于們這種特殊況學能否所通融，比如像這樣，格标準分能能調些？”

所都将目集到鐘巧珍，包括莫銀台其名老師。

“曾長，們學還元呐？”莫銀像發現麼好玩東，笑吟吟問，曾長腦門肉見滲汗來。

“這麼個，今招進來。”曾長說，“學教書育方，們也能區别對待，因為鐘巧珍同學元就拒絕求學。”

“元就該待保護區，面湊麼熱鬧。”台名老師戴着框鏡剃着寸頭男老師屑說。

“元能面活，本就種曆練吧，嘿嘿嘿。”名起來像條魚樣，後腮，沒皮頭說，無論從表還聲音都無法區分男女。

起來瘦蒼女老師剛剛跟楚耕打招呼男老師都沒發言。

莫銀說：“這位元同學，們這門課設義就于提率自保能力，既然也元體素質比過變異者，這門課對義難更顯得嗎？”

“回事，标準理性另回事。”鐘巧珍沒被繞進，“沒反對這門課，隻希望課程考核方式更理，真正起到提率自保能力作用，畢竟每個變異能力、類型都顯著區别，所以從分班到堂打飯都這麼區分，這就這個世界運轉機制嗎？”

莫銀沉吟會兒，說：“鐘同學說得定理，曾長麼？”

曾長怔，試探着說：“們、們管理層會後續就鐘同學建議進進步讨論，針對特殊況同學否能夠靈活調……”

莫銀點點頭：“覺得。”

曾長似乎松氣，接着說：“總之，今第堂課，們先把課程進，麼建議也總該親體驗以後再提嘛。個，個班由于數同，們會統分成組，交給位老師負責，面請聽到名字同學站來，第組負責老師莫老師……”

學們再度陷入茫然，随着個個名字被，所學都被打亂混到起。

第組，莫銀帶隊；第組，名男老師李剪帶隊；第組，魚奧格納帶隊；第組，瘦女老師王帶隊；第組，跟楚耕打招呼趙歡帶隊。

刀分第組，鐘巧珍楚耕則都第組。

鐘巧珍判斷這次分組依據，隻得給刀使個，讓提警惕。