回之林堂說肚子餓，點來午飯才特提題速度，陳陽好陣沉默。

聽林堂，這測試好像漫經趕時間完成，認真點完成，會會更？

陳陽敢。

這份測試完完全全打破認。

顧雲這樣才，測來智商都隻，林堂卻，說，林堂比顧雲更加才？

難學裡藏這樣個才，竟然沒發現？

也沒發現，鄭教授就睛從群挑林堂麼。

原來鄭教授真識别好苗子獨特方法，瞧見林堂就覺得個得才。

陳陽很複雜。

方面欣于學裡又位得才兒童，這個消息散播，絕對會轟動時。

方面裡又點郁悶，作為林堂班主任，麼沒能第時間發現這孩子智商如此之呢？還得靠鄭教授提，才關注到。

唉，管樣，先給鄭教授個電話吧。

另邊鄭，正往附屬學。

晨從甥聽到對林堂極評價之後，很好奇遊發事，決定抽空附屬學打探打探況。

當時帶隊老師附副長汪學智，鄭到汪學智辦公，聽得正朝炫耀。

“們當時沒過，況，姑娘真厲害，紀控場能力極強，幾句話就把積極性給提來。”

“當時麼孩詩朗誦，裡挺慨，孩子們都錯。後來晉東學個男背首毛主席《沁園·》，聽好咱們學朋友嘀咕輸，倒擔，咱們還阙闌沒站來嘛。”

“後來阙闌站來，碾壓似背首李《夢遊姥吟留别》，這般孩能背來詩，當時就，穩，這肯定咱們學拿第，料姑娘來。”

“，還能背麼詩呢，總能把屈原《離騷》搬來吧？們猜麼着，姑娘直接背首英文詩，給當時聽懵。”

“麼長首英文詩，音純正流利，順暢朗誦完畢，直到最後也沒聽來背麼詩，後來聽阙闌說才，泰戈爾《如》，們就說厲害厲害吧。”

“這真個得好苗子，所以才向學提議，把調到咱們學來，這麼好苗子，能窩方給浪費。”

……

聽到此處，鄭已經确認汪學智姑娘非林堂莫屬。

瞬間通甥放進書包本泰戈爾英文詩集麼回事。

原來林堂這姑娘又赢次，還原本就擅長語言方面，難怪甥肯承認對方聰。

這确确無法否認客觀事實。

解來龍脈後，鄭笑哈哈進，“麼，汪副長又别學搶？”

“喲，鄭教授來。”汪學智連忙請入座，笑着解釋：“瞧您說，麼叫搶呢，這為學好，聰孩子就該接受更好教育，這對學負責，也對教育事業負責，鄭教授您說吧？”

鄭笑笑，故問：“汪副長這次挖誰，又個學學？”