門隔夢舊遊麼悄無聲息又……

紀襄司徒征後，靜靜将動過筆放回原處，又打洗幹淨布巾，仔細擦洗司徒征過子。

好這切後，無識繼續收拾着子。

等回過神後，才識到自己已經将件裳疊成豆腐。

連忙攤平收起來，敲敲自己腦袋。

沒關系——司徒征說辭官，但能容許胡來。縱然定遠侯府能說讓司徒征征官複原職就複職，但會放任居于鄉野。

還宮裡位陛，初初登基，正需用時候，需自己時候。禁軍将軍這種職位之都給司徒征，何等信任器。

鬥膽揣測皇帝，估摸久就會将司徒征召回。

更别說司徒征自己，豈會因為就直留這平平無奇萬莊？

理理發髻，若無其事。

方才對話劉姨杏兒聽到，但反正們會提，就當無事好。

自從劉翠玉把漿洗裳活計辭之後，又些後悔，今後該個麼營段。自覺歎氣，旁杏兒也跟着歎氣。

紀襄莞爾，間平靜閑談幾句，就回。

提起筆，索會兒，抽壓最底張紙，會兒才寫幾個字。寫神神鬼鬼愛愛話本挺，還能松腦子。

但自從發現教杏兒讀書進度極其緩後，法。

杏兒這孩子傻，相反，比同齡更成熟些。紀襄把自己弟弟紀喻對比，腦子活絡程度差，但紀喻功課比杏兒更容易領悟。

概教方法對。

從被誇幼而敏悟，過目忘，以沒過這種煩惱。

紀襄回憶紀喻啟蒙書冊，覺得也夠好，至對于尋常孩兒來說非常難，很容易開始就沒興緻。

所以，編本識字書，将如今啟蒙書難度些。最好除杏兒這樣孩以用，從沒認過字老也以。

寫半張紙，喊杏兒進來，字字教。邊，邊觀察表，又抽查幾個字，最後讓書案描紅。

紀襄撐着颌，着杏兒認真模樣，微微笑。

似乎還難點。

也裡還沒杏兒紀差女孩，願來劉起學認字。