成，這連讨論必都沒，傻子都能這麼。

“另，還到份策劃案。”提到這個策劃案，蘇鸾神些古怪，這讓也忍些緊張起來。

“麼策劃案？”

蘇鸾：“嗯……具體也太好細說，概‘如何讓個聽話孩子，變成聽話懂事好孩子’，這個策劃案名字就叫‘好孩子培育’。”

媛句話幾乎脫而：“最終執這個策劃案姓楊？”

衆：……點題。

但該都。

“所以這就個學，面教書育方，私底卻把學當成原材料倉庫。部分材料送電子廠廉價勞動力……哦，甚至能免費勞動力；另部分作為器官提供源。”

“差就這樣，現們已經滿于這兩個業務，目正籌備開展第個業務，也就這個所謂‘好孩子培育’。”

得說，這還真個毒俱全方。

“雖然也這裡副本，但……”唐藝副言難盡神，“就算副本以講理，也能這麼講理吧？這麼學失蹤，甚至連體部分都沒，這都沒發現嗎？”

别都說，難們長都管嗎？

得說，唐藝提這個問題确很理。

當然，如果淵排除長因素談，們也會覺得奇怪，畢竟們這就隻個為讓們闖關副本而已，某些邏輯也以理解。

“能錯怪這個副本。”蘇鸾突然句話讓都愣，“其實這個副本還挺講理。”

就講。

“除教導主任辦公之，們後來又檔案，檔案裡面都學資料。”蘇鸾邊說，邊曾珊珊。

曾珊珊對點頭表示蘇鸾說都真。

“們确檔案，就蘇鸾說樣，裡面都學資料，但除學資料之，還發現個類似賬本東，裡面很數字。”

聽到‘賬本’，都些興奮。

畢竟從古至今，賬本這種東直都分機密，這絕對線索！

但曾珊珊接來話卻讓們到分失望：“雖然到賬本，但很惜，因為來，為被發現，所以們離開，來及裡面具體容，隻能到似乎錢來往記錄。”

“們今……”秦磊聲提議，但卻被蘇鸾直接拒絕。

“。”蘇鸾見理解，于解釋：“最好況們沒暴，這樣線索直都會檔案辦公裡面。相反，如果們暴，教導主任又傻子，肯定會把線索轉移。”

這次副本之副本同，之副本們到線索都公共線索，管如何處理都無所謂。