所以，役後開坦克士兵，膽學就，部隊保駕護航。

尉主任點數據，頓時驚掉巴，“全分？！”

“主任，麼？”尉學員聞聲後也過來。

尉主任問：“李戰開坦克還個級裝甲兵技師？”

尉助語氣肯定：“個老兵，李戰。”

“這就太科學。”尉主任查具體參軍，搖頭：“這炊事兵确實操作機械裝置賦。”

尉助聞聲愣，“炊事兵？！”

“然呢？”尉主任笑而語。

學員表示難以理解，“主任，李戰駕駛賦很好，誰讓當炊事兵，這鬧嗎……”

“連長，營長，團……”尉主任欲又止，苦笑：“反正教研。”

尉助站主任旁邊電腦屏幕顯示詳細數據，“李戰真賦。”

“車速穩定，急刹次數次，線偏差米，檔位誤操作次數次，碰撞事件次，坦克沒開翻，也沒熄……”

尉助驚愕：“這還學員嗎？！”

“主任，把力打擊調來也。”

“。”

尉助教官終端番操作，調李戰力打擊訓練數據，并傳到主任電腦。

尉主任調來，“初學炮長操作就分，很優秀。”

“。”尉助學員歪頭向電腦：

“目标發現均值秒，這技術确實優秀。”