李戰掌握裝甲技術，實踐與理論結，以坦克車為教，級軍士長把教，崗實習進度，成長分。

汪濤驚訝已，為部隊級裝甲兵技師，很難象這位列兵隻考本，李戰學習能力強，動能力強，賦異禀，再麼也該輕而易舉考國防科技學？

認為李戰沒考也正常，興趣隻最好老師，男都熱愛軍事，面對枯燥無語文數學能就沒麼歡。

汪濤自搖頭，否定方才法，紅代應該保送才對……

汪濤指着坦克車駕駛問：“啟動坦克操作邏輯麼？”

“檢查視野系統，切換駕駛模式……”李戰對答如流，遵循全操作原則，“切準備就緒後，向車長報告，等待進步命令。”

汪濤又帶着李戰進坦克車部，“炮長啟動與戰鬥流程麼？”

李戰指着彈計算機演示：“檢查座、顯示器、控系統面闆否正常、确認炮塔解鎖狀态，初始化控系統，檢查與測試武器系統……”

與此同時，連部辦公，志峰時刻跟蹤李戰學習況，又又憂，提幹隻時間問題，但擔汪濤這個級裝甲技師把李戰給到陸軍裝甲兵學院。

連隊隻兩個坦克班，鋼拳團個坦克連都湊來，裝甲兵軍官來幹麼？！

軍士長差，排個軍官，配置就太。

鋼拳團成為改革試點時候，團裡車長就從裝甲團調來。

所以李戰提幹旦陸軍裝甲兵學院，肯定會繼續鋼拳團役，百分之百會師屬裝甲團……

命令未正式達，齊陽擔就樣，“李戰炊事兵，提幹該會陸軍勤務學院吧？”

志峰接連苦笑，“團長政委參謀長被氣暈。”

齊陽試探性問：“連長，們刻把李戰調到排？”

志峰認為之理，指導員方法分，“敢給團長講嗎？”

“才觸個黴頭。”齊陽擺拒絕。

志峰還個擔沒對指導員講來，李戰政治素養也分優秀，萬鑽研軍政，以後團政治處當幹部，政線，才分難受……