學期最後次國學選修課，梁若到。

方慎才進門，便迎：“方老師，報名參加個寒假國學興趣班，但名額限。們聽說選修國學課，希望老師推薦評語，能能麻煩您……”說着，雙呈張表格。

“沒問題。”方慎接過，拿筆，“寫裡？”

“這兒，‘推薦教師見’。”

略加忖，方慎提筆開始書寫。

梁若側頭辨認，隻覺筆字寫紙比闆更見朗：“梁若同學國學選修課表現優異，擁超同齡基礎識，兼具熱悟性，能夠獨考，善于表達自己見解，具備此領域進步學習研究潛力。”

每句都誇獎，每句都适而止。

梁若些遺憾。憑自己這門課表現，遠把其同學比，老師贊揚必如此吝啬。過到署名處“方慎”個字，流利潇灑，别具格，嘴角禁絲笑容。原本打算請國文組最藹老師幫忙寫評語，連稿都事先拟好。虧洪催着挖墳，居然别收獲。

方慎起國附馬兩邊鱗次栉比培訓學廣告牌，好提：“其實對國學興趣，倒于麼‘班’。們現紀，正打基礎時候，些原始文獻，提古文平，開闊界最緊。”

“，爸爸也這麼說過。”

“哦？父親業餘愛好還以此為職業？”

“過古典文獻研究員，過……兩病世。”

“啊，抱歉。”

“裡留很書。時候總給，現……就沒事自己瞎翻翻。”

方慎恻隐之動，，：“這樣好好，給寫個參考書單，沒用？”

梁若鞠躬：“謝謝老師！”

方慎邊寫，邊說：“這些書，給們排閱讀順序，建議也參考這個順序。版本也寫後頭，以現平，借助具書肯定得。裡沒話，就圖書館，都僻，應該得到。”

最後寫自己機号電子郵箱：“問題以聯系，隻收到，就會給回複。”

梁若呆站着說話。方慎将書單遞過，識接。

“說培訓班麼機構辦？正正規？”

梁若回過神來：“學組織報名，肯定正規。”

方慎微笑：“就好。”

梁若望着，猶豫番，終于還補充：“聽說，這個興趣班，隻針對各點學成績好文科，屬于學自主招部分。”