點開機ai軟件，語音輸入：“以同學氣，代表全班給另個昏迷馬動術同學寫份祝福。”

辦公裡直寫病曆夫擡頭。

機屏幕很閃字，怼怼劉振華肩膀：“，寫——着座位，全班同學裡都空落落，往起研究過難題、課間打趣都變得無比珍貴……”

劉振華無語着。

“寫啊，這挺好嗎？”

劉振華神點憤懑。

寫病曆夫：“讓自己寫吧，說定點麼秘密呢。”

“自己寫。”背起站後。

劉振華仍舊動動，像抗議。

“好好好，，這總吧？”隻能溜達到牆邊研究起醫排班表。

劉振華時而沉時而動筆，寫寫。

這會已經對神科排班況然于胸，見寫病曆夫放開鍵盤，沒話話：“們平時忙吧？”

“忙！”對方砸過來個字，勝過千言萬語。

“們病曆能讓ai寫嗎？”

“醫院允許，問題算誰？”

點點頭。

劉振華寫完卡片，又放進束裡，沒先給過審。

廊，陳子涵媽媽輕夫表都無比嚴肅，氣氛壓抑得真馬再鑽回。提告辭，裡着陳子涵媽媽送們話定堅決拒絕，最讓送到電梯。結果隻象征性送兩步，其實也逃離這裡，但無形力量把拽。

醫院門慨萬千，總結成句話：“劉振華，以後過馬！”

“，咱們麼回學——都沒頭盔。”

“點騎。”以這麼說肯定為躲交警，這次發自于全考慮。

正所謂事教教就會！嗯。

劉振華給個“閱讀理解滿分”無語表，還後座。

“們午麼課？”

“英語曆史，現回估計第節也。”

“午别學。”

“啊？王老師麼說？”