“哦，見過。”排名表劉振華拿回張，見學習成績關，輕松些。

概見些松懈，王老師竟閃過絲淩厲：“對這個成績麼？”

“還吧。”實話實說，個學排，優秀敢說，麼算也良好。

王老師：“對孩子階段學習規劃嗎，個？”

脫：“當然最好。”們點，學霸雲集，進着隻腳已經邁進、這些學。

“法好。”王老師說，“但劉振華這個成績就别，根據以往經驗，咱們排個百才能，而且現孩子卷呀，錯個題、作文發揮失常都得考慮進，百名，哼！”

“王老師說該麼努力，全力配您！”表個忠耿耿态，裡也真挺動，級，班裡也就幾名，老師單獨談話，說對劉振華。

沒到王老師擺：“這次來主為這個問題。”

“……”點懵。

王老師把張數學卷紙推給：“先這個。”

這們數學期卷紙，而且張空卷紙，現學考試分卷紙答題紙，答題紙全答案，包括選擇題題，卷紙自己保留。面對這麼張空卷，讓麼。

王老師又把張答題紙推過來：“這劉振華答題紙。”

答題紙顯示選擇題錯個，題錯個，得分，這樣成績着進面分之已無能，等偏，符劉振華實力。

兩張紙來回逡巡，王老師見得領樣子擲聲抛來個字：“仔細！”

然後順着老師神馬就發現問題所——劉振華空卷紙，選擇題某個選項都粗淺劃痕，像随用筆杆劃拉，題面則個簡單答案，也隻劃痕。對照答題紙，個錯選擇題塗掉答案卷紙都樣。

詫異擡起頭，王老師則用力點頭：“卷紙答案都對。”

“為麼——”

“這就來原因。”王老師，“本來應該考滿分，為麼故答錯題？”

“會會來以後同學對答案？”第時間給最符正常邏輯推理。

“同學對答案用得着這麼神神秘秘嗎？還說裡條件困難，所筆都沒？”嚴肅王老師幽默。

“…………”

“隻個解釋，控分。”

無語：“控名，瘋啦？”問，“卷紙事兒，您麼發現？”

王老師沖牆邊直頭忙活男老師：“老師，說吧。”

老師從堆作業裡直起，淡淡：“們班講卷，臨時拿劉振華——”給結論，“這個偶然事件，尖也會發現。”

現事實：劉振華考試時候随劃拉答案能考分，然後故填錯幾個讓自己得分，控分義何，總能算到自己歡女同學這次考名？團巨迷霧腦子裡彌漫，識到遇到個極其複雜難問題——還如戀呢！(沒彈，更及時）