斷就斷吧。

底開學，班轉來位“同學”——陳青禮。

這領導決議，即便林慧顔級組長、班班主任也無權說“”。

——林老師啊，父母說，文化成績好好無所謂，畫畫沒分也無所謂，隻學分分，惹事别闖禍就。

——況且陳青禮自己轉到班，說學美術，參加藝考，應該決好好發奮學習。這還虧林老師，學期幫們父女倆化解庭矛盾，陳青禮對信，對呢也改改觀。

——們教育作者，這“教書育”就們老師職責嗎？而且正好嘛，美術班原先，現，湊個。

突然加塞進來個全級臭名昭彰“刺頭”，班原班學數都表示強烈滿。

們“滿”又何用？

論學為級組甯才把陳青禮塞來給林慧顔管教，還因為陳青禮爸又給學捐錢，總之陳青禮加入班已成定數，誰都改變。

正式課第，恰逢周，林慧顔陳青禮談半時話。

特挑李主任辦公時間段，但辦公門半開着。

陳青禮倒也如自己電話裡跟林慧顔保證樣，素顔到，将挑染頭發也染回。

穿着，紮着馬尾，談話時态度端正，雙背後，林慧顔問麼，答麼，個“好”“嗯”“”“會”。

就當林慧顔以為陳青禮真改過自，真以學業為時，陳青禮“無禮”給當頭棒。

“林老師，說都記。回教，能問個問題嗎？”

“說。”

“猜，林老師肯定異性戀吧？”

到嚴被冒犯林慧顔沒理會學無禮提問，隻極其厲回視陳青禮：“來班，就遵守規矩。而衆所周，從學以朋友相處，也歡沒沒沒分寸學。”

說着又漠然頭，翻閱着教案，繼續：“陳青禮，班遊戲場，也試圖挑戰底線，否則，班會容之。既敢這麼說，就自然得到。”

陳青禮卻“唉”歎着笑笑：“傳聞假，林老師果真酷無得很。”

鏡泛着雙眸再度掃向陳青禮，像鋒利刀刃劃破空氣：“還，耐仁慈，隻對些勤奮好學進學。百字檢讨書，午放學交過來。”

“很冤哎，問個問題而已，麼犯錯？林老師這麼獨斷專嗎？。”

“裡錯，交檢讨書，以後數學課就都用。陳青禮，父親跟學言先，給轉班，奔着把文化課成績提，而規束言。别太嚣張，也别耍機，軟。”

陳青禮。會為或事浪費。

過個樓以璇。就夠。

“……”陳青禮張張嘴，咽氣，背後握成拳頭，“，錯，這就寫。寫完當着全班嗎？”

學期失砸傷活老師回，被學通報批評，給予警告處分。