這些裡裡。

們來，塾學顯更穩些。

周清教書，把們教成書呆子。所以課堂會解釋些文字含義，并盡量用動活潑語言。

當然也講故事。

這，周清講愚公移故事。

這個故事，學們都沒聽過，聽完之後，都沉浸故事裡。

周清于讓學們提問。

學于發問，愚公子孫後代真會按照志直移嗎？

周清笑笑，說神像像魚肉鄉裡某些呢？

愚公平民，也族長者，聽話，而隻圍繞邊，才能避免被魚肉。

當愚公們子孫表現甯為玉碎，為瓦全決時。

神們自然害怕退縮。

拼命值當，所以會選擇換個更軟方繼續魚肉鄉裡。

曆史從來真正曆史，神話也從來單純神話。周清繼續引申神話故事背後義。

完曆史，隻記錄帝王将相。

完曆史，還包括些能說，隻能用神話來示事。包括好壞，包括鬥争，包括努力奮鬥，包括複仇報恩……

這些理，也書籍裡，些聖賢講述理，卻能太直，隻能用簡潔語言，寓言般故事，将說理藏裡面，等待後悟。

周清們部分未必能考科舉，甚至秀才都未必考得。但如果能枯燥書經裡，些刻理，怕隻這個法。

即使往後沒功名，對們也幫助。

教書目，該隻培養學會謀具，還育這層。

周清窮迫時候，塾塾師這碗飯，裡對恩義。通過這樣教學方式，響到些學，讓們能些自己考。

往後周清教書，們如果過來，也會主觀能動學習，悟。

許遭到活毒打後，才讀書義。

，時候，着實些。

讀書練武，都個受界幹擾太，定且沒之憂環境，才能進步得。

這時候，胡屠戶遠遠來，臉分興，“周先，恭恭。”

學們頭霧。

們還沒反應過來，胡屠戶恭麼。