林硯翹起唇角壓，警惕着顧烨，又起?顧烨剛才幫忙，眉染?些?煩躁。

顧烨察覺到林硯緒，委屈着林硯，聲：

“抱?。”

顧烨突然起，從後面實驗拿疊報告遞給林硯，瞳亮晶晶望着林硯：“。”

林硯莫名其妙接過報告。

翻?半，腦袋裡冒個疑問：“血細胞…檢測基因?組…麼血細胞？”

顧烨虛垂睛。

【?類基因?組信息相似度達百分?……?類差異取決于剩兩萬對堿基對組成……】

林硯沒?顧烨，逐字完報告說，又将報告遞給顧烨，按?按發脹眉，平靜向顧烨。

顧烨抱着報告：“林硯，能聞到氣，能撫，呆邊，直呆邊……”

林硯沒?麼緒向。

顧烨聲音越來越，直勾勾盯着林硯。

林硯點搞懂?顧烨邏輯，靜着顧烨，聲音沒?麼起伏：

“顧烨，聯邦?衆，會個個例。類似組成定點堿基對能讓到撫話，以尋其能幫助?。或許，還??能比更适撫。而且現呆邊，無?非因?為能讓到撫。”

過載信息讓顧烨反應遲鈍?瞬。

顧烨迷茫解盯着林硯。

林硯收拾好面物品，擺放齊後，又向顧烨：“今很謝，如果麼需幫忙，以幫次。”

顧烨像終于開?機，無?措抱着報告，說些?麼又說來話，迷茫解向林硯，?腦袋：

“幫忙?。”

林硯解?顧烨。

但?沒?再說話，抱起個?物品，輕輕關?門，留給顧烨單獨考空間。

會麼沒?自主?識撫劑。

顧烨以其?。

經過這次事，

林硯再實驗實驗時?候，觀察?實驗布局，确保沒?其門後，才松?氣，專注任務進度。

奧羅拉學都才。

林硯自學能力能比普通?強點，但?學習，并點就通賦型選。

需反複練習。

林硯堅定認為，

學麼就用學到最?好。