葛霓“啊”聲，笑容紋絲動。

輕描淡寫說：“就捉迷藏嗎？”

捉迷藏。

孩子玩遊戲往往與孩子們遊戲異曲同之處——隻過更複雜、更噱頭。

頭傍，駱聞舟跟費渡唱，撬開胖子張逸凡嘴。

張逸凡說，聖誕節“鹿”，就剛剛轉學到育奮王潇，當時完全所以，躲進寝樓公共衛間裡，躲進之，還毫無戒同寝另個女打招呼。

結果到分鐘，就被個參加遊戲女孩闖進來，扯着頭發拖。

時王潇還并，噩夢已經開始。

被指定當“鹿”，止打獵遊戲時候負責躲起來讓抓，還着這個被學裡“主流”排斥讨厭，會成為未來段時間裡所都能欺負對象。

别同學産矛盾，總顧慮——能徹底“得罪”這個嗎？對方性格會像平時起來樣好欺負嗎？裡麼背景，老師其會站誰邊？屬于某個團體，沒自己惹起朋友？因此撕将起來也總能痛痛翻臉，即使裡能把對方千刀萬剮，表面也總得把握個度。

“鹿”就樣，“官方認”廢物，肯定既沒用、又讨嫌之處，對付這樣，順應“民”“正義”，所都會站自己這邊，驚歎于自己尖酸刻“才華”，閑來無事來發洩，既能解壓，又助于促進其階級友誼，舉得。

“捉迷藏，誰時候都玩過，”駱聞舟雙臂抱胸，往子背靠，居臨着對面精緻漂亮女老師，“過般遊戲規則誰先被抓，輪就輪到誰來抓，能見識，沒聽說過誰遊戲規則被抓就馬桶。”

葛霓：“麼？”

“聖誕節，王潇您所謂……‘捉迷藏’遊戲裡，被幾個同班女孩拉着頭發從廁所裡拽來，們強迫公廁裡馬桶，王潇拒絕後，被您‘團結友愛像樣’學們女寝樓堂裡扒，供圍觀。”

駱聞舟把個文件袋扔葛霓面，幾張照片角來。葛霓猛抓自己膝蓋包。

“這當時學們間流傳照片，葛老師嗎？”

葛霓掀開文件夾，隻，就猛伸蓋，臉從容鎮定終于蕩然無：“這……這也太……對起，這件事，時還們班主任……回定……”

“半學，王潇因為熄燈落鎖後仍寝樓遊蕩，被巡查老師抓次，學因為屢教改，直接給記處分，”駱聞舟盯着女老師睛，“作為班主任，别您，這事您總該清楚吧？”

葛霓：“……這件事……”

“就奇怪，葛老師，個夜歸宿被處分女，為麼方才告訴，‘老實文靜’？”

葛霓勉強笑，蒼無力辯解：“、怕警察面說，會對孩子好響……”

“您真認真負責，動國——您王潇為麼專門熄燈以後散步嗎？因為經常落鎖時候，把褥換洗從戶扔，如果撿，拿着鑰匙女孩就會把寝門樓門鎖。”

“為麼這孩子甯挨處分，也肯告訴老師長？因為學誰盤，也老師态度，被拳打腳踢時候，個老師就從旁邊過，卻對視而見！”駱聞舟完全給葛霓說話機會，目森然射向妝容潔臉，“葛老師，您說您這種敗類同應該麼處置？”

葛霓：“…………”

監控陶然震驚向費渡：“麼玩，這真還老駱诳？”

費渡翻着育奮學個級名單，頭也擡說：“真——被所欺負，就得依附于某個‘權力’同學，成為‘奴隸’，否則還得當‘鹿’，被選孩子部分都性格軟，庭條件也很般學，，這樣孩子普通環境裡也會被或或孤——犧牲這些會反抗，剩數會得到定程度理滿……”