"學術維，科研賦，性格态度。"

蘇眠沉吟瞬："……綜條件都挺好。"

兩都會考，否則也會發現這個課題問題。

發現問題之後，第時間到逃避，而驗證，這點兩蘇眠樣。

驗證過程，兩又分别展現各自優勢——

何苗苗維活躍，且記憶力驚。

林書墨靜沉着，能站定度問題。

歐陽聞聽完，由笑："來，沒選錯。"

"既然們已經發現研究方向問題，來腦子裡已經概，目這個課題對們來說已經毫無義。"

"建議——"歐陽聞字頓，"按照們現，開個課題。"

"實驗……"隻個。

且這個實驗規模遠如邵溫實驗，根本無法同時進兩個課題研究。

歐陽聞："跟院方再申請個實驗吧。"

隻們個課題實驗。

……

談話結束，蘇眠向何苗苗林書墨轉達歐陽聞。

何苗苗眉頭糾結擰起："現這個課題就讓直錯，管嗎這樣研究還義"

蘇眠："方向錯，等于沒研究義。任何個結論都探索必，無論對錯。"

"隻們現确方向，與其把時間‘驗證錯誤’，如‘探索正确’，相較而，肯定後者更價值。"

但也等于說，者就毫無義。

科研浩瀚，學術無邊，滾滾長，既對，也錯，共同作用，互相佐證，才能構建個良好科研态。

就像再清澈，底也淤，也魚群。

如果隻，也能稱之為""。

所以接來……qz