每例晨操後，沈哲子帶領隊伍由溪流對岸轉回醴泉營。’Ω筆趣閣wwΔw．biwu．

後這群，盡自蔭戶子弟。原本沈哲子預期招收百，但其後又蔭戶源源斷把子弟往龍溪莊送，到現已經将百，編為兩營。

對于些蔭戶而，這些半已經算勞動力，以分擔農活量。但當戶産歸公後，莊園統産，并再給每劃分責田，勞則，積功籍。因此各都願将兒子送龍溪莊，追随主，即便能頭，或也能學到點藝技法傍，給個帶來好處。

沈哲子後世承平代唯親體驗過，以說與軍事相關容，就學軍訓。也打算将這些培養成提線偶樣職業兵，因此由自精通練兵族親或部曲将來操練，而自己擔負起責任，摸索着培養。

半朝夕相處來，這些變化，再像最開始送來時樣，或頑劣或讷，已經算頗氣象。

入營後，沈哲子敲轅門鼓，後方陣便分拆成個個隊伍，由其長帶隊入場旁飯堂，各自位置正襟危。具并非時使用燕幾、座席，而長條胡凳，圍張，每。

冒着騰騰熱氣湯羹飯送來，井然序分到每個，接着便喊：“何以？”

“父耕母織，供！此恩報，枉為！”

們聲回應，旋即才端起碗筷，開起來。

編寫這些号，沈哲子也煞費苦。時民風淳樸，這些更紙張，絕數長到這麼都沒離開過沈莊園，甚至半時何朝代，誰為君王。

這樣好處，沈哲子以将自己理灌輸給這些，壞處則注尺度把控，能太、悖離世風，否則這些成成才先另說，各種理腦沖撞先把腦子燒壞。

所以必談麼民族義，匡扶社稷之類話題，隻從切，給們樹個敢于擔當，勇于任事維模式。

羯胡血肉，肥田畝，這些每喊号，但連羯胡麼玩都，民風閉塞見斑。沈哲子也急于講解，由得們将羯胡象成種以養田增收肥料。

們課業排很緊張，所以飯也，午隻到半個時辰飯加休息時間。過這個時間，便當負責執勤隊将餐具收起，打掃飯堂。

沈哲子剛剛放粥碗，便到遠處紀友，便過笑：“舟車勞頓，還以為文學卧午時呢。”

紀友神态頗輕松，望着些，語帶疑惑：“維周，這就沈豪冠東練兵之法？”

沈哲子聞後微微笑，時豪族部曲衆，閑時操練鄉勇以守護園，本麼犯忌諱事。過像這樣建營操練、終辍确實，未免時諷議，所以醴泉許閑雜等入。

過紀友這麼，還誤解，練兵，而練将。體能訓練隻輔助，以鍛煉體魄志力，諸識課業灌輸才真正點。甚至說練将也準确，後這些或會擔任武職，但更則會成為打理庶務文吏。

換之，後沈哲子若能擔任軍政集于職，營這些子弟就張網，揮灑就能牢牢網軍政資源，構建起個穩固力權力組織。但這些未綢缪準備，倒也必跟紀友解釋太。

紀友卻另番，正對沈哲子說：“維周，怪。如今已經頗清名系，正該修克己，認真治學，後成之都非奢望。沈雖然豪武本，但這些事交付親友擔當，實需親自任事啊！”

聽到紀友話，沈哲子禁默然。東局面剛剛穩定，士族豪門雖然還未達到後期種完全務虛風潮，但端倪已經顯來。紀友這麼勸，擔耽于軍旅，時這種世風清名流濁，被輕。

“文學此，或為時正理，但卻并認同。諸胡肆虐，東吳、僑對沖，為桑梓園計，正該勇于擔當，豈垂拱以待盛世？紀師世時，提軍、破羯胡，功成名就，東百姓皆仰澤方得甯。紀師之後，東又何？”