把賀卡拿給占，又指指個男孩，占便過問：“朋友，賀卡送給爸爸嗎？”

男孩，沒回答，默默頭理起書包。

宋老師到這幕，會兒後悄悄對占說，個男孩父親因病世，母親再婚，幾乎麼管，平時爺爺奶奶起活。

“猜啊，到悅爾爸爸就起自己爸爸，概很爸爸能陪着吧。”宋老師說。

占把宋老師話轉告給駱靜語，略沉吟，把男孩賀卡仔細收起來。

周午隻堂課，課課後，孩子們就放學。

駱靜語占收拾好剩餘材料，按照學規定先離開教，門等待。沒久，級朋友們就班主任帶領排着隊來。

駱靜語沒到個送賀卡男孩，猜測能困難班。

駱悅爾背着書包，蹦蹦來到父母面，興說：“今都用困難班，好棒呀！”

困難班給無法提接孩子庭開設，學會把孩子們聚個教，直管到點。

本來，駱松說以接悅兒放學，駱靜語覺得父母離青雀門很遠，老紀，每來太辛苦，就讓悅兒困難班。每鐵回來接女兒回，給飯，占則留茶到。

駱悅爾由此養成自主學習好習慣，沒父母陪着也能作業。駱靜語每接時，作業基本完，隻需長檢查簽字即。

這事兒真難倒頭魚，級數學還好說，語文全拼音，駱靜語實能确定悅兒拼音對對，隻能等妻子回再檢查。

沮喪，随着女兒級越來越，，會連作業都懂？

級朋友書包已經很，過駱靜語妻子達成過共識，讓悅兒自己背書包。

拎着課餘物料袋子，牽着女兒，占則牽着女兒，另隻提着飯盒，個起晃晃悠悠往。

進區，們先菜場買菜，商販們都認識駱靜語，從需讨價還價，管買麼，都會實價賣給。

駱靜語打算買個魚頭煲湯，這悅兒。

夥媽媽樣，很歡魚，駱靜語盆裡半，挑條胖頭魚，用勢告訴老闆魚頭切，老闆起刀落，魚頭就被切來。

悅兒捂睛嚷嚷：“啊！爸爸自己叫魚！麼以殺魚？魚魚好憐啊！”

駱靜語：“……”

占斜女兒：“這愛嗎？”

悅兒噘起嘴，到爸爸鮮美魚頭湯，咽。

駱靜語又買妻子愛排骨雞翅，挑些蔬菜，才進區。

過區主遠處張長時，駱悅爾指：“，馳叔叔。”

占循聲望，就到顧馳個輕女孩并肩長，兩神羞赧，肩膀蹭着肩膀，畫面太容易讓浮聯翩。