難成老師終于被們幾個學搞得神經錯亂嗎？

阿萍顫顫巍巍點開對話框，給導師發個問号。

然後再度得到老師肯定。

好，阿萍這回真确定，機頭老師問題，就瘋！

阿萍從爬來，到打開電腦自己今發給老師論文。

着成功考入學，又相對順利被老師收為學經曆，這證智商沒問題，商也以。

但論文提交得太過順利。

僅如此，老師能速且及時回複學消息，這根本就正常。還現麼代啊……自從臨事變後，學論文通關難度直接就到獄級别。

阿萍老師麼性格，還清楚？

平時老師着很藹親好相處，到們這群學實驗數據論文寫作時，老師刻就會變得陰陽怪氣。

兩方相互折磨，彼此痛苦且插翅難逃。

阿萍指電腦滑動，瞧着論文笑聲。

确定自己夢，隻夢裡才會發這樣好事。

伴随着阿萍笑聲，邊響起玻璃碎裂清脆響聲。宿舍自然聲聲全部消失，個世界變得靜，仿佛世界就隻剩阿萍所宿舍最後塊淨。

夢破碎代表着阿萍清，沒再管電腦叮叮作響機，站起來拿宿舍牆懸挂雙劍。

阿萍拿回周，以保護自己武器，才覺得全又回到自己。

到自己失憶，把周當舍友練太極劍時使用具，阿萍就覺得好笑。

農學除些特殊專業，需長時間待，其專業基本需面到處。常這樣運動量，們麼還會需餘運動量來補充？又力氣沒處使。

變回原來裳，阿萍收起周推門而，卻被困宿舍樓遊蕩。

漫無目夢遊蕩，夢觀夢者們才閑讨論。

淙淙等會兒，發現長輩們都沒開打算，才第個說話打破平靜：

“萍姨夢真奇怪，夢裡好東見都沒見過。”

說完見沒接話又：“萍姨方好像曾經說過學，着好熱鬧……”

話講半淙淙又愣。

未說完後半截話隻個字，就真好啊。

阿萍夢現淙淙樣同齡，個個異常，們面紅潤活無比。

淙淙已經忙着學習如何獨自活時，夢裡些還玩耍腦，副愁為何物幸福模樣。

淙淙若自己萍姨夢世界，怕會沉浸其無法來。

畢竟裡除學習，再沒麼東會讓煩。

這時，牛聖嬰說話，開再次打破平靜氛圍。