而這個時代，這種似神非神，便同時擁力量背負詛咒長命。

祂并非長種族，全漫長時間，沾染長種宿命。

背負詛咒，孤單活宿命。

希琳垂眸。

祂至這個世界千，隻神靈活躍世代，類才能觸及個階段。就連最長壽朋友，已經千歲愛爾柏塔，都聽着個時代故事長。

“以稱呼為學徒。”似乎讀希琳難堪，對方微微笑，“過，很都這麼稱呼。”

學徒！

希琳蔚藍瞳仁微微縮。能準确描述這個稱呼義，但恰好與成對另個稱呼。

導師。位愛爾柏塔康斯坦丁老師，憑己之力種者之森長種。

“這個稱呼讓很驚訝。？”

希琳沒隐瞞：“聽說過些您導師事。導師，同伴老師。”

依然到對方神，卻能夠受到自己提及“導師”詞後，對方打量目發變化。

“原來。”祂分坦蕩，“們曾好同伴，學如今規模，部分功勞。”

祂使用詞語。無論康斯坦丁還愛爾柏塔，提及導師時，都更願将與脆性連接起。

祂語氣避免帶老回憶過時懷，透着些超越凡界限繼續：

“們很好朋友，同伴，躬耕各自領域都創造菲成就，漫長時間見證選擇同命運，各自歸途。”祂微笑着給回答。

導師用各種各樣份間，養育無數長種，為許無歸提供庇護，後來與魔法學締造者起，往凡無法觸及方，漫長曆史，始終尋着詞真谛，如果這就所謂同命運，這位已經擁神性導師，超越類智者，祂目又麼呢？

希琳，這個答案定于學千絲萬縷聯系。

如今軍隊就學，祂麼呢？

希琳确定自己能力阻止祂。這樣，願任由其發展成敵。

智慧否能夠免于暴力？。

至，方，智慧隻指引，而非決定切因素。

“您到，為所謂歸途？”希琳試探着詢問。按照過習慣，應該更加直接詢問對方否為阻止學席卷如戰，但話語到嘴邊，卻自覺轉變為種更加符方，更加溫婉而含蓄句子。

“個命運。這次會面目。”學徒回答，“為阿蘭尼而來，為目而來。”

“們對話能到此為止。”希琳表态度。對方為麼，但若對方以實力來壓迫，必然通。

無論何種理由，都将拿阿蘭尼，唯讓遲疑何種進攻方式能夠造成最傷。

——作為領袖，能賭學科技戰争威力。

科技并經驗能夠彌補差距。正識到智慧對于暴力響，才能表現絲毫退讓。