女神，請問單嗎

梅老師說着便盤腿闆央毛毯，拍拍邊毛毯，示過來。

按老師指示，邊席而，子得筆直。

梅老師肩膀揉捏兩，受到肌肉些繃緊，親切笑着，“别緊張，放松體，用最舒姿勢着就好。”

“以後片場拍戲，到時面對攝像機還更陌，第個學會就盡能保持松弛，忽視周圍切。”

“躺吧，”梅老師說，“然後閉睛，根據說腦象。”

顔千繪乖乖躺毯面，擡仰望梅老師，問：“您躺着嗎？”

梅老師彎唇，用機放段舒緩純音樂：t“從現開始，學會忽視，隻用朵聽就好，閉睛。”

顔千繪，幾分鐘音樂播放完畢，梅老師開始說話。

“現名化學成績剛及格，剛進教就被老師喊過辦公，老師面鐵青，抽屜翻些麼東，翻麼？回答。”

“試卷？”微微皺眉，說腦設。

“好，按說，化學老師就試卷。這時候麼呢？”

“站裡，垂着睛，雙放後。”

“為麼？”

“因為老師起來很氣，因為考得太差。”

“現，化學老師拿兩份答案模樣分試卷，擺，其份。”

“能，”語氣激動，“沒抄答案！”

“現麼狀态？”

“仔細對比兩張卷子，到難以置信，然後擡頭，神直視老師，堅定告訴沒偷抄。”

“好，記現覺，睜。”梅老師把拉起來。

顔千繪剛起來，就聽見梅老師說：“現，對着鏡子，把剛才腦裡浮現場景畫面演來。”

“演演來？”擡眉，遲疑會兒。

“嗯。”梅老師溫柔笑着，點點頭。

這演奏完全同藝術表達方式，這個第次見面老師，進無實物表演，這讓到種無所适從。

梅老師耐引導，“現化學老師，說話。”

“好。”顔千繪應聲。

按照這樣方式，梅老師從最簡單節開始，給好幾個同類型片段讓練習，演完每個片段，梅老師會細指問題，并給示範種表現方式。