然後又會繼續拿起自己筆，寫着自己作業。

來，班裡幾個成績好同學基本都過來問過問題。

基本都無言。

同學會問教輔，也會藏私寫自己課書，自己刷教輔名字給來詢問同學。

過們也沒過度打擾，課間時間比較，們般都會問，午休時候，沒覺打算，們會這個時候過來詢問問題。

時間們對評價從變成很好。

愛分享，藏私。

而遠縣賣菜劉燕，面對其詢問自己女兒個，麼時候放假回來，打着哈哈糊弄過，但面對兩個孩子老師，詢問說讓孩子姐姐幫忙補習嗎？成績為麼沒任何進步，個暑假過，成績麼更差。

時如何解釋。

劉燕沒為主選學本就肚子氣，後面得報考。

開學後沒久，就到，當面讨個說法。

問保，問老師，問學。

都沒打聽到班級裡這麼個學。

時間點懵。

又縣問，依然沒這麼個學。

原初問，說報考，具體幾班清楚。

聽後又氣沖沖到，學門鬧，又教務處鬧，讓學把女兒交來。

“真母親嗎？”教務處懷疑問。

“當然！”劉燕挺挺背站直些回答。

“女兒雖然學籍們學，卻s學借讀，本，所以肯定到。”

“借讀？？”還s，劉燕表非常迷茫。

“作為孩子父母，嗎？這件事，當時孩子轉證讓學帶回讓長簽名。”說着給劉燕當時文件。

果然父親欄面簽着名字。

又打電話給，肯定說自己沒簽。

“們沒簽，這估計孩子自己簽。”劉燕說。