幹爸幹媽？？

雖說放，但還沒辦法像個真正樣，全全投入學習，學活，操事還。

所以學依舊獨來獨往，很群。

同學們對印象就，成績好學霸。

老師對印象也，之自己課堂頭自學習作為老師其實開。

自懷疑自己教學質量。

雖然摸底考成績錯，但對同學聽就聽，聽就埋頭自己學方式，們贊同也覺得值得提倡學習方式。

但作業都能如數完，們便也沒說麼。

後面同學拿着錯題，遇到難題到各科老師，老師馬來精神。

題目都很典型刁鑽。

自己講解遍，着睛從迷茫到堅定。

講解過程，對于各科老師老師詢問也言之物，舉反。

詢問同學學習進度，發現确實比課堂進度，，而且很自律，所卷子刷題目題型也并比怕實驗班，對于好學又聰學，每個老師都歡。

特别第次考成績來，全科成績同學進級第，些無傷雅問題，也都再問題。

同學們都發現老師态度轉變。

課時候，會點名起來回答問題，讓闆題目，說自己題。

本來老師教晦澀難懂題目，經同學嘴巴說來，馬變得沒麼難以理解。

特别第個考過後，雖然再級第，但進入級。

些比較好學學，遇到難題，好詢問老師時候，就着頭皮來問。

詢問時候，會題筆，言發聽完同學問題，然後考慮幾秒，空稿本，用平靜又清晰聲音，邊說邊寫解題過程。

“聽懂嗎？”

“懂！謝謝。”過來問題目同學因為學會個題目開，誠實謝。

真覺得同學說比老師說過程還通俗易懂。

說句：“沒關系。”

然後又會繼續拿起自己筆，寫着自己作業。