李青無奈：“剛說嗎，讀書産并對，幹嘛……”

“……”李青苦笑，“還認為自己跟百姓也對，吧？”

朱熜臉熱，讪讪：“其實……本質确如此。”

李青些失望。

怕朱熜秉性，從對方聽到這番話，仍免惱。

“朕，今，先居功至偉，先之才說經緯也為過……”朱熜先說連串奉承話，話鋒轉，又，“曆來百姓對官僚，乃至個統治階級，都敵視，曆朝曆代皆如此，非朕兒。”

李青：“就管顧，視兼并，進而複曆史？”

“如今……”

“如今功勞？”李青嗤笑，“，縱向對比話，嘉靖朝最為鼎盛，這功勞嗎？太祖、太宗打夯實基礎，仁宗、宣宗發展民，英宗犯錯，也取之處，宗穩求進，憲宗肅官場、振軍隊，孝宗雖讓文官勢，卻也發展國力民，武宗擊潰鞑靼，施宗祿永額……”

李青毫客氣說：“但凡個正常接班，都會差。見過搶功勞，沒見過這麼搶功勞，咋說，超越太祖、太宗啊？”

“……”朱熜些來台，卻無從反駁。

末，悶悶：“朕承認，教育兼并也會響到社稷，先否用力過猛呢？”

李青：“好事，正确事，自然賣力，就如條鞭法。”

朱熜：“認越，欲望越，欲望得到滿，必當亂子。”

李青：“欲望并非壞事，也稱之為進取，進，才會進，獲益最誰就用說吧？”

朱熜無言以對，卻總覺得裡對。

向自诩聰，頭次覺得跟李青維。

“讓朕捋捋。”

“以。”

李青給時間消化，又給自己倒杯涼茶，輕輕抿着。

良久，

朱熜歸納、總結：“随着時間推移，各種資源會避免被數兼并，進而導緻矛盾尖銳，以緻王朝覆滅，王朝建之初，會相當長平穩期，因為資源被平均分配，基于此，國祚綿長，就隻能斷分配資源……”

“對極。”李青放茶杯，輕輕颔首。

朱熜沒說話，又陣兒，才：“否認，先之言字字珠玑，……夠。”

正視李青，說：“還以讓朕冒風險。”

“就再加些好處。”李青清清嗓子，說，“卷，吧？”

“嗯，《轶聞錄》對此專門解釋。”

“才越，越卷，越卷，才質量越。”李青說，“其次，百姓讀書認字還個好處，以效溝通成本，這但更利于朝廷對方掌控，且随着溝通成本，會迎來更效發展……”

李青正：“絲綢、瓷器等商品，正被學習、模仿，之後蒸汽機也樣，等到都學會，優勢便複，直保持競争力，必須斷創，任何創，都離開才。接受教育越，才才會越，質量才會越……”