劉徽《章算術注》序便“算藝，古者以賓興賢能，教習國子”之說，算學正貴族子弟必學之術。以以來，凡舉儒學、墨學、曆法無精通數算。而魏晉以來官、私兩學都将算學列為經學輔助，宋代更常算學開私學廣授弟子，及至本朝亦遺風。

桓淩時曾随父親同僚，如今已放武墉武禦史學過算術，受老師響，自己也向收私淑弟子，傳授算學識頭，還險些教宋時。

當宋時堅定拒絕，令遺憾許久，好宋時終究對片坦誠，連自己來曆都跟交底，還教後世數學、化學、物理……

教導愛讀書種樂趣，跟着愛讀書又種樂趣。關起門來跟宋時學些後世未之學，對而言都極富誘惑。若非為佥都禦史，巡查邊之責，敢為私事分神，真能每裡就隻跟着宋時讀書論，集結幾本專著，再開門迎納方來求學學者。

而今讓得這展胸所學，與傳授業機會——

緩緩掃過座諸同僚，撂教案，含笑問：“初為教師，願量材施教，為賢弟們各自提成同課程。未諸位算學已學到何處？衍術、元術、測望術、洞淵容……”

隻、隻學“數”、“直術”又如何？衍術算之術，們又欽監官正，裡就會推定文曆法？

戶部何員以為們來學種田，與算學竿子也打着，奮起反抗：“官等朝聽佥憲說過種嘉禾秘法，其量稻葉數而估算分蘖數法，然則其法過隻計葉數，隻怕未必研算學？”

嗯？未必研？

“《易傳》曰：唯也，故能通之志；唯幾也，故能成之務。學問時若無極研幾志氣，又何事得成？”

數學們學物理、化學之本，能研？真正學懂這些涉及理幽微處學問，隻匠、民夫般記個數字，照搬照抄便，都需懂數學、會推導，才能真正理解其精義。

怕提還未學到兩門後世學問，便為們能如法種嘉禾，也算肥料配比、算畝田最優插秧數、算挖渠方、算種籽預拌錳酸鉀量……樣樣都計算？還部建化肥、農藥坊、器械、聘匠管事，何事須提算好物錢糧，量物力而？

所以們這開學算術》《元玉鑒》等書，其都解元方程之法，以這傳統算學之法印證現代方程式解法，自然能将後世數學識解釋得處淺，清晰通透。

堂都頭腦敏慧朝廷棟梁，總都幾分算學基礎，又都擅舉反，時便理清楚基礎符号、則運算，起桓老師闆現寫算題目。

過加減乘除、進位退位、母子約數……

雖然給算盤，隻能用算；雖些學符号，同符号計算時先後順序别；雖然除盡數時注數點位置……

但們也都自讀字經時便能背乘法表，這些簡單運算信便能答結果，幾乎會錯。

來進修諸官原本還擔桓淩教推算易術、文曆法衍術，其術之繁難，都能學得會。過如今聽堂課，幾題，衆便都來，兩位庶常更自恃才力，起請教些。

“過元宵長假，兩位先自然回歸公署，各任本職。便先肯于公務之餘擠時間講學，等也忍。願請桓先趁這節假講些，怕些時難懂之處，來等也共同探讨，分析解疑。如此即更打牢基礎，親事稼禾，方負聖與閣、部院諸公對等片期許。”

們雖然已朝廷臣，與桓淩同殿為臣，但這課堂之仍講究師之分，該稱聲“先”。桓淩也泰然自若受們敬稱，微微颔首，應：“既如此，咱們便堂算練習，先講域代數之術，回頭自印幾頁習題發予們回便。”

但題時許用算盤，借這些題磨練們熟悉符号算法。

滿堂已功成名就進士官員們恍惚又回到學、，該社學、私孰跟着先書時，每帶作業回子。自從們考舉業，數便再被先按着留題目時候，而自闱登第之後，就更曾被強迫着寫麼……

給寫墓表、墓志銘除，收錢。

堂片詭異沉默，講台桓先卻沒察覺學緒波動，隻當們這沉準備學習識，背過拿闆擦将闆擦得幹幹淨淨，面講：“代數之算法，代入元數。與們宋先既把書翻譯成漢文，此處便提其異域字母，隻以甲乙丙丁等元數代已數，以等元代未數……”

方才們已講過運之法、諸分之法，如今便講代數之乘方與開方……

直至“變清獨元”之法。

獨元，乃指“方程式未之元無指數者”，亦即元次方程。

後頭自然還元次方程式，次方程式，元各次方程式……越推元數越，指數越，殆無窮盡。