，塞缪爾照例格子起車學，格子初級學部，塞缪爾級學部。

平常很貪，經常需女仆伺候兩個孩子後額給準備份餐，但，今起個絕，總會翹起來幾縷頭發也被自己蘸撫平，又精神又漂亮。

今亦步亦趨直跟着塞缪爾格子到門，兩隻藍睛巴巴注視着們兩個車，抓着車門，還猶猶豫豫肯。

格子昨哭場，雖然理乎，但理卻如所願：今，睛腫成桃子，從起揉到現還沒消腫，幾乎些氣急敗壞，于隻塞缪爾注到。

晨未晞，幾縷蜂蜜般束刺破雲隙，流淌線凝仰起臉龐，将細碎絨毛染成半透，更襯得臉瓣似。

塞缪爾着，由自主笑起來，伸，碰碰對方臉，過伸到半就識到這個舉動妥，轉而尴尬打個響指：“麼事麼？”，以為舍得們……格子，所以慰，“格子放學就回來，會再讓等麼久。”

視線從瘋狂揉着睛格子轉到塞缪爾，微微張開嘴，鼓起勇氣，說來話卻依然聲音輕細：“也學。”

平而論，關于學事，塞缪爾倒考慮過，從齡來講，已經夠格參加初級學部，當然，這個學期已經開始半，現入學當當正正，當個插班以，等到學也沒問題。

塞缪爾沒辦這件事總顧慮着太：從體到靈各方面。

全血統優秀使，們比較起來，得格格入，簡直怪異得像同物種。

格子起後座，連睛都沒睜開就已經起開哄：“也覺得應該學，聽聽得懂，開卷益嘛，”，成績好，所以啻以如此觀來預測學習涯。

塞缪爾，也聽太格子，過格子幫腔讓更底氣些，往步，膝蓋頂車子，半傾拉拉塞缪爾：“學話，就以們直起。”

傳來柔軟觸，塞缪爾腦子瞬間空，以舌尖頂颚，強迫自己仔細索遍這件事。忽然提這個求很蹊跷，很能還昨格子哭哭啼啼回關。

所以末注視着，語速很緩，讓句話說同時讓對方信疑：“格子沒被欺負，就愛玩愛鬧性子……們孩子，沒被欺負。”

最後這句話臨場發揮，但這幾個字唇齒間繞，忽然以為然：确，隻點就隻點，還能被欺負麼？

而之後，更說決定性句話，讓塞缪爾無法再拒絕——搖搖頭，表示學法格子無關，雙很藍睛陽照耀呈現寶般質：“起。”

“……”塞缪爾本來盯着，此時便突然頭，裡零碎浮現些法：概沒麼賢主資質，連美都用，個半孩子就能亂弦。

因為這句話，塞缪爾當真讓們幾個“直起”，沒讓回，直接讓車，随後司機坎達商量，等午過第節課就帶辦續。

說辦續，其實也沒麼辦，塞缪爾殿帶來孩子，學豈讓入學之理，無非登記個名字，交個學費之類而已，于差就第，每換長袍咬着面包片學就從兩變成。

對于學這件事，薩缪爾、薩維裡格子個孩子歡愁：薩維裡認為個孩子，們個每學放學都起，自己孤零零難免會們疏，尤其格子，畢竟格子同初級學部，真成寸步離。

而格子最興，因為來後久就經曆次考，榮幸考個倒數第，雖然這因為作為插班根本熟悉們正學習容，過還很興，認為給墊底。

對此塞缪爾分齒：都得來，盡管肯直說，顯就為保護格子才這樣突然學——當然，保護保護得另說。

這樣為，格子竟然隻把當成自己成績差勁遮羞布，格子需好好教育。

除此之，對于學這件事，則些憂愁，因為學裡受到獨特氛圍還聽到些風言風語，總之忽然開始鬧着爸爸。

們個孩子：塞缪爾倒個爸爸，過常常忙得忘記個兒子，緻使塞缪爾也覺得自己沒這麼個爸爸；格子自必說，親爸後爸全都，堪稱“滅霸”；還剩個爸爸然而甯願自己沒薩維裡，全都能對爸爸哭鬧同受。

哭唧唧又被薩維裡定義為“好玩”，對于好玩東，向來沒麼耐，撸起袖子，薩維裡準備“以哭止哭”——狠狠揍頓就起來爸爸，被塞缪爾緊趕趕攔。

塞缪爾咧着嘴掉淚蹲來，決定問清楚再說：“同學嘲笑？”

點點頭又搖搖頭，張開嘴，隻吐串哼哼呀呀嗚咽，除最開始幾個字句也聽清，直到哭累，塞缪爾才皺緊眉頭，勉強将嗚嗚噜噜翻譯成類語言。