易青之後，再沒敢發。易青雖然裝目斜視，但還清楚覺到，自從說番話後，孫茹偷至。第題音樂題，段非常悠揚音樂，讓聯起原農場，朵朵雲。考們又開始發表自己見解，對這段音樂好通評論，力圖挽回剛才失分數。位老師：“說說這段音樂适用麼樣電段落裡。”說抒，說離别，說愛片裡，說适主旋律片……“戰争電，”孫茹恬淡笑，說：“象《勇敢者之》、《角鬥士》這樣以場面為主戰争片，适用這段音樂。”考們又片目瞪呆。這麼柔闆，麼能用激烈戰争片裡？易青由衷贊：“同啊！激烈場面調度本來就容易因為過于強烈刺激引發觀衆視覺疲勞，段舒緩音樂但能緩解觀衆緒，還能起到對比烘托作用；更，能加強文關懷潛示，利于表達導演維語彙，這很電維藝術維。”孫茹甜甜笑，易青神裡也溫柔許。易青接着：“第節第個間奏裡，長笛如果改成蘇格蘭風笛，效果更好。”這連孫茹都聽呆。個女老師訝然易青，問：“麼記得麼清楚？确定第節第個間奏？”說着，疑惑按回播鍵，把剛才段音樂再聽遍，聽到第節時候，臉顯變。電學院導演系試往往會邀請美術錄音系專業老師參加，這位女老師正錄音系副主任教員，央音樂學院畢業老聲樂專。把第節反複聽兩遍，自己再蘇格蘭風笛聲音，良久，盯着易青兩秒，輕輕點點頭，：“以學聲樂？居然記憶音階間奏能力。”記憶音階間奏，至應該學以樂器專業士才能具備能力，這位老師當然會到，易青記憶力竟到過目忘過忘境界，記個百音階交響樂段，還菜碟。“，”易青答：“沒學過聲樂，隻記憶力比較好點而已。”這句似謙虛話，再度令側目，時候謙虛比自誇還容易讓産仰視态。第題，像題。考得導演基本功，就放段像，概百個鏡頭，然後讓學遍，接着讓逐開始背鏡頭。背得時候除說每個鏡頭所叙述容之，還說景别鏡頭長度為好。像放完，就搶着先背。誰也傻，記憶這種東，拖得時間越久忘得越，還先背占便宜。孫茹依然緊咬着吸管。似乎跟易青别勁，連兩場都被易青搶風頭，對自己背鏡頭能力非常自信，當然這題壓過易青。，歲開始就被訓練背鏡頭。面個全部背完，最好成績背幾個鏡頭，能背幾個鏡頭已經數。孫茹易青還滿乎樣子，噘噘嘴，也沒再跟客氣，先背起來。條理清晰确，景别、長度、容點差，孫茹背個鏡頭，才猶未盡來。幾位老師滿臉堆笑，互相點頭。遍，個鏡頭，即使專業教授、博士也見得把握到，這個孫茹愧電世子弟，太優秀。隻剩易青沒背。易青頭會兒，沒聲。些幸災樂禍笑聲輕輕考響起，以為易青概隔時間太久，全忘。誰讓剛才麼風頭，妒忌都。位錄音系女老師顯然對易青印象極好，柔聲：“來，急，忘緊，能起。”易青搖頭：“，沒忘，裡數這個段子共個鏡頭……”“啊？”考們驚張嘴，随即面現屑，見過吹牛，沒見過吹牛吹得這麼沒邊兒。孫茹着易青，臉相信。易青再，說：“這個段子共百個鏡頭，最長秒，最斷秒半，第個鏡頭……”“……第百個鏡頭全景，長度兩秒，背景用音效蟬鳴，容……”易青滔滔絕說幾分鐘。百個鏡頭，個落，點差。所都傻。老師們呆呆望着易青。間位主考指顯微微顫動。電學院建以來，還沒位老師或者學能夠連續背像鏡頭超過個。這樣記憶力，簡直太瘋狂……“好……好，”位老師最反應過來，清清嗓子，：“午考試就這樣，準備，午兩點集。”易青随着群起表導樓，老遠就見雲警戒線後面沖興奮招。易青笑着向過，忽然聽見後面把清亮女聲好象叫：“喂！喂…………”易青循聲轉頭，迎面對孫茹晶瑩閃亮眸子，裡笑，刻裝滿乎酷酷樣子，站裡等着說話。“喂，”孫茹臉争強好勝，氣沖沖說：“剛才段片子，以過對對！”易青禁失笑，：“就為問這個？”“定過！肯定還練習過背這段鏡頭！”孫茹咬定：“然能全部都背來！事先考題？說話啊！”易青皺皺眉頭，這丫頭就個被寵壞捧壞千姐，自覺太良好。易青告訴，自己以來第次背鏡頭，會會把氣暈過。“易青！”雲見易青半過來，來跟個漂亮女孩子說話，連忙鑽過警戒線過來，反正考試暫告段落，也沒管。易青回頭雲，轉過臉來，清晰響亮對孫茹說：“第，叫‘喂’，名字，次事麻煩請教别時候，應該先問姓名；第，見得到事，别也都到。謝謝，再見！”說完，易青頭也回朝雲過，兩親密并肩穿過警戒線，很沒入群之。其實易青些話說算聲，孫茹聽來卻好象所周圍都聽到，正嘲笑樣！孫茹遠遠着易青雲背，股莫名醋從頭湧來，氣得臉通紅，咬聲：“拽麼拽嘛！誰稀罕！自狂！”……午考得劇作品。易青拿到考題時，禁搖頭苦笑。就幾，還寫劇本或者劇作品跟寫麼區别，就象很評跟觀後麼區别樣。所以考文學系試才會落榜。昨午，至幾萬字關于劇本劇作專業書籍，這才恍然悟，回起自己罵文學系沒時無，自己偷偷汗把。幸好今時今易青已經考文學系易青。胸成完成篇劇作，所考第個交卷離。起交卷時候，離張子孫茹嘴噘得能挂鏡頭——緊趕趕就搶易青面寫完，結果還被占先。收卷子老師漫經兩易青卷子，第就被吸引，拿起卷子對另位監考老師說：“，這個考真奇怪，點……”

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