累還累。

部冗長說話時間終于結束，皇帝提起科舉改制，李暮吸氣，提自己打起精神來，該場。

沒注到，當皇帝将科舉改制拿來說事時，提起精神個，好臣都子精神起來。

“長，将寫得折子，與各位臣說說。”

皇帝于位，将任務分配給歲女兒，群臣紛紛将目投向第次朝議政長公主。

隻見幼公主步調沉穩列來，站到殿之，先沖皇帝禮，聲遵命，随後掏折子，開始起來。

李暮過将之給皇帝寫過折子遍，都寫好幾次折子，再寫遍對來說，算難事。

群臣還第次聽到李暮折子。

原本們都覺得，長公主太學讀書時沒才名，後來到國學同樣沒麼才名傳，來文采般，折子肯定寫得也般。

結果們所差，李暮折子裡确實沒麼句子，部分都平鋪直述，非常簡單易懂。

但說這折子沒文采，就錯特錯，時候簡樸也種文采，堆砌辭藻，耍弄文學折子固然才華橫溢，但并沒李暮折子好。

因為折子處理政務，對于群臣來說，越簡單易懂越好，别讓們費時間猜測容，們沒麼時間！

群臣邊裡慨文字簡樸，邊又被李暮搬來數據糊臉。

些數據都曾經發過事，全都列來，卻讓經曆過所朝臣，禁晃晃神。

原來每麼寒門學子無法考科舉，入朝為國事，原來幾乎每次科舉裡，都弊，賄賂考官，提購買考題，還直接錢請來替考。

這些事數都被揪來。

“雖弊之舉已撥亂反正，但其響卻極為惡劣，正因為糊名，謄抄，導緻世之後，官之子如此蔑視王法，各種段層窮。盛皇帝提議科舉，并将科舉推廣開來，其本為朝廷搜羅英才，若朝廷每次錄用者，皆濫竽充數之輩，科舉豈非變成品正制！”

李暮後面話已經變得分铿锵力，攻擊性非常。

品正制度朝選官制度，為能夠當官，最後些都瘋，貪污腐敗成目張膽事，各個世之間互相聯姻，形成極為強關系網，将個朝堂全數壟斷。

以至于到後期，宮裡傻皇帝，朝全幾，其餘才學之，清談，放縱形骸，個朝廷幾乎擺。

李暮能将朝對比晉朝，期還，後期真爛。

個朝代毀滅從來止個原因，昏君個原因，朝廷爛透也。

皇帝過李暮折子，但當再聽李暮說遍時候，依舊受到股震撼。

說實話，從來沒過，科舉能夠徹底改變個莊格局，所以也沒過麼完善科舉。

李暮其實也，單憑現科舉，确實沒法改變局，盛皇帝時科舉到，以後科舉也到。

歸其原因，因為世對識壟斷，些寒門學子，曾經祖都輝煌過！

選來選，還撮裡選個兒，也世圈子，也過分世世。

真讓科舉變為選拔才唯标準，将才全都放起比拼強，唯世滅，反哺，才能培養更好才。