但其實，這次關尋寶遊戲，本就鍛煉檢驗王府幼兒園幾位公子姐自己應對問題，解決問題，以及團隊協作能力。

所以，像，東，亭子，包括幾個祖宗們熟悉侍衛，都隻會參與引導接引任務環節。

因為孩子遇到困難，總會第時間習慣性周圍獲得幫助。

越熟悉，産依賴越強。

所以，真正尋寶遊戲過程，參與配侍衛都們太熟悉，或者說平接觸得沒麼，但照面也能認識衛。

寶園公子讓祖宗們這次關尋寶裡，真正依靠自己到最後寶藏，怕會遇到曲折。

所以，太尉府孩子應當也能例。

隻因為們幼兒園，些環境熏陶，所以開始過程會些難。

拄着劍，單膝半蹲，同都溫條認真，“都公子，溫條姐，任務給兩位提供指引，讓兩位曉尋寶任務，帶兩位來這裡。接來任務，靠兩位公子姐自己完成，沒府熟悉管事媽媽侍衛幫忙。但兩位公子姐用怕，會王府衛直跟着們，會危險。兩位公子姐按照之提示尋線索，就會到缺失藏寶圖，用擔。”

原來真隻們自己。

都溫條敢相信。

從到，們都沒自己過。

忽然這樣，都裡其實已經開始抵觸。

抵觸表現，就識往邊靠。

“沒管事媽媽，們麼辦？如果裳濕，換裳麼辦？”都尋很理由。

這些都讓膽怯事。

從後馬車取兩個葫蘆壺給兩。

“這麼？”溫條好奇戰勝剛才底抵觸，拿着壺好奇得把玩起來。

都也着自己壺。

們沒用這樣壺過。

即便，時候，也會管事媽媽婢女将倒好杯子裡給們。

們沒用過葫蘆壺，除鮮，好玩，還擔。

“來。”演示，“這葫蘆壺，裡面裝，渴時候，以直接裡面，如果沒，途很渴，以沿鋪請幫忙添加些溫。但定記，能用太熱，怕燙傷，事後些，怕裳弄濕。”

耐解釋。