林瑢筝先到教，默默給方嘉嶼比個加油勢，就進。們今需講，倍角公式，倒也算難。

講台面學，個個都得端端正正，并沒因為來代課老師而絲毫松懈。子除書本紙筆，連杯都沒，也沒麼散零。

很潔，也很序。

被這麼雙雙清澈神盯着，說點兒也緊張，肯定假。林瑢筝簡單個自介紹，就開始進入課程，推導公式。

台學雖然會聽講，也會問問題時候作回應，但幾乎也會說句無關話。

引領着起推導遍後，林瑢筝擦掉闆，打算兩個同學台推導遍，拿起放講名冊時，就到熟悉兩個名字——楊翔、楊敏。

繼續掃視遍，裡面并沒姜怡晗名字。

笑笑，“就兩個覺得名字比較特别同學吧，楊翔、楊敏。”

很，教後面角落，站來個女孩兒，紮着馬尾，起來比較文靜。直到到闆面，才從第排站起來個男孩子，瘦瘦，戴着鏡。

兩個推算都算，隻當楊敏已經推導完公式時候，而另邊楊翔還隻寫個解字，副讓就直挂裡架勢。

林瑢筝稍作沉就讓們，繼續講解着課程。

節課時間分鐘，說長長說。課鈴聲響起時候，林瑢筝到楊翔，敲敲，“跟來。”

回辦公，林瑢筝沒說麼，隻着，覺得到，後楊翔時時好奇打量着。

推開辦公門，林瑢筝座位，也說話，隻自顧自翻開抽屜翻着。

兩分鐘，旁邊站着楊翔終于開，“老師，您叫過來麼事嗎？會兒還回課。”

終于，林瑢筝從子，撕張紙，又挑支筆遞給，“今課個公式，再推導，沒麼問題話，就以回。”

“會。”楊翔回答很幹脆。

“嗎？應該教問題，這樣節課麼？跟老師說，這裡補完課再回。”

說着，林瑢筝翻開課本，朝向，拿過另支筆，剛落筆，旁邊楊翔又開。

“起來，老師。”

很，紙呈現公式推導，步驟都沒麼問題。

林瑢筝笑着，沒說麼就讓回。

剛關門，逄程程們就好奇圍過來。

“筝筝，麼樣麼樣，講課難難啊？發現麼線索嗎？方嘉嶼麼還沒回來？”

面對疑問，林瑢筝個個回複着，“還以，就基礎課程，學還算配。線索些，班，班裡楊翔楊敏，剛剛來就楊翔。方嘉嶼教應該遠些，回來應該。”

話音剛落，方嘉嶼就進門，顯得些激動，“！到姜怡晗！！班！”