剩剛剛提到品種蔬菜種子，因為數量限，每個同學以選粒，以選同品種，也以隻選個品種。

選紅薯藤同學，隻能選兩根。”

說完後，卡羅爾把被埋收納袋拿來，将裡面種子拿來種，拿給學。

“老師，這就讓們選太率？”

雖然開始很激動能第就拿到植物，這會讓們選，又開始猶豫。

種子珍貴們，們才學這麼點識，真能種來嗎？

萬沒種來，浪費寶貴種子。

“啊！覺自己還沒學好。”

“點害怕自己沒種好。”

……

學紛紛發表自己法。

“種子很寶貴錯，更寶貴把種子種來，讓成長，最後收獲更種子，們難連這點自信都沒嗎？”卡羅爾掃視圈底學，嘴角絲嘲諷。

被選來學都自認自己個優秀學，麼能忍受被這樣嘲諷，裡點猶豫瞬間就被抛之腦後。

都這樣說，們還能忍就也太沒用。

就選種子？

們選就。

而且老師說也沒錯，種子寶貴，們能種來，收獲更種子更寶貴嗎？

這樣着，學就開始選，開頭，後面自然就跟着選。

第個學就個提問男同學，紅薯藤又卡羅爾裡拿着裝種子收納袋，陷入糾結。

紅薯藤，因為這已經長葉子，隻根發芽，就算種活，對老師條也很興趣。

也種子，能種好株，得到種子就。

些貪，兩種都麼辦？

“老師，以選兩種嗎？”

“歐陽，麼選紅薯藤，麼選幾種同種子。”從進教說句話後就直沒說過話庫爾斯旁說。

庫爾斯說卡羅爾起聯教導這些學，但部分還卡羅爾講解，庫爾斯更像個班主任，專門管理這些學，甚至連也算聽課學。

“目暫時隻能選樣，等們種來選幾樣都沒問題。”卡羅爾微笑搖頭。